医学统计学教学课件：01绪论-YAN.pptVIP

1857年底，按照南丁格尔的建议在陆军部建立了四个下属委员会，陆军部统计委员会是其中之一。1858年她当选英国皇家统计学会会员，是该学会最早的女会员。1860年，第四届国际统计大会议题之一就是“南丁格尔小姐的医院统计标准化计划”，南丁格尔在会上报告了她的论文“医院统计学”。1862年，维多利亚出版社出版了她的著作《医院统计与医院规划》。 * * （4.）把统计作为“披荆斩棘” 工具的人类学家—Galton * * 英国人类学家 F.Galton和英国统计学家 Karl Pearson对上千个家庭的身高、臂长、拃长（伸开大拇指与中指两端的最大长度）做了测量， 发现： F. Galton Karl Pearson * * * * 儿子身高（Y，英寸）与父亲身高（X，英寸）存在线性关系： 也即高个子父代的子代在成年之后的身高平均来说不是更高，而是稍矮于其父代水平，而矮个子父代的子代的平均身高不是更矮，而是稍高于其父代水平。Galton将这种趋向于种族稳定的现象称之“回归”。 * * “回归”一词来源于Galton的《自然遗传》。他是达尔文的表兄弟，人类学家，早年学医，曾在剑桥大学念书。尽管他的数学不是很好，但在人类学和优生学研究中萌发的统计学思想，对生物统计的发展产生了深远影响，如“回归”、 双变量正态分布的概念等。 * * * １. 一定要掌握好三基，即基本知识、基本 概念和基本方法。 本教材有大量的公式，对于统计公式只要求 了解其意义、用途和应用条件，不必深究其数学推导。 举例：1）看电视，知道开、关就行。 2）牛吃的是草，吐出来的是牛奶。 ↑ ↑ 数据 结果 五、学习此门课程的方法与建议 * * * ２. 要注意掌握每种统计方法的实际应用和 应用条件。 能正确选用统计学方法： （1）资料类型不同→统计学方法不同 （2）设计类型不同→统计学方法不同 （3）研究目的不同→统计学方法不同 最关键的，还是要训练对实际问题进行深入 分析和培养实际处理各类资料的能力。 五、学习此门课程的方法与建议 * * * ３. 要逐步培养统计的思维方法 抽样研究→抽样误差→结论具有概率性 ↑ 医学专业知识解释 五、学习此门课程的方法与建议 * * David Freedman:统计学是对令人困惑费解的问题做出数学设想的艺术 医学统计学是处理医学资料中的同质性（homogeneity）和变异性（variation）的科学与艺术 * * 当人类科学的探索者在问题的丛林中遇到难以逾越的障碍时，唯有统计学工具可以为其开辟一条前进的通道。 — F Galton （1822-1911） * * * yanyan@csu.edu.cn* * * * * * * 取值： * * 频率是就样本而言的，而概率从总体的意义上说的，m/n是概率 的估计值。试验次数越多，估计越可靠。 频率与概率间的关系： 样本频率总是围绕概率上下波动 样本含量n越大，波动幅度越小，频率越接近概率。 * * 小概率事件:统计分析中的很多结论都基于一定置信程度下的概率推断，习惯上将 称为小概率事件，表示在一次实验或观察中该事件发生的可能性很小，可视为很可能不发生。 * *  三、医学统计工作的基本步骤 （一）设计(design) * * ■效应（experimental effect, outcome） 实验设计的三个基本要素 ■研究对象（study subject） ■处理因素（treatment） * * 3．对照（control） 实验设计的三个基本原则 1．随机化（randomized sampling） 2. 重复（replication） * * （二）搜集资料(collection of data) * * 是将原始数据净化，系统化和条理化，以便为下一步计算和分析打好基础的过程。 包括：数据录入 数据核查 分组：量分组（计量资料