精雕细琢出精品谱写课程建设新篇章——基础工程网络课程建设探究论文.pdfVIP

精雕细琢出精品 谱写课程建设新篇章 ——基础工程网络课程建设探究 徐新生赵玉玲刘召国 (济南大学土木建筑学院 济南250022) 【摘要】在教育国际化的大趋势和我国高等教育教学改革的背景下，网络课程建设 是高等学校教学质量与教学改革的重要组成部分，本文以启动网络课程建设为突破口，就 加强课程建设、提高教育教学水平等问题，浅谈一下笔者的观点。 【美键词】课程建设 网络谋程 精品课程 依据“高等学校教学质量和教学改革工程”的要求，教育部将力争通过5年的建设，建成世 界上最大的高等教育精品课程网站。网络课程的教学理念要先进，要充分体现学生在教与学 当中的主体地位。网络课程能否成为“精品”，不仅是专家认定的，最终要得到学生的认町。因 此，网络课程的建设必须紧紧围绕人才培养这一中心任务来进行，要以人为本，以学生为本，从 根本上调动学生学习的积极性。网络课程的建设，可以以较低的成本实现优质教育教学资源 共享，打破现有教育教学质量受制于教学资源不足的瓶颈，通过免费为师生提供优质教育教学 资源来提高教育教学质量。在这个过程中，教师和学生是最大的受益者。 Ⅱ网络课程建设探讨 网络课程是个平台，不仅是知识基础的平台．也是认知摹础的平台。在知识经济兴起t中 国高等教育国际化的时下，知识量本身的地位在相对下降，认知能力对一个人一生的作用大大 提升。高等学校正面I旆着越来越大的社会压力及高较之问的竞争压力，无疑这对商校的课程 建设也提出了新的更高要求。适应这样一个时代变化，我们的教育理念也要进行相应变化。 网络课程无疑是顺应时代的需要而自然产生的新生事物，通过网络课程的建设，不同学校、不 同学科的人员利用便捷的网络课程资源，彼此之间可以互相学习、借鉴，取人之长，补己之短。 网络课程的建设是一个循序渐进的过程，即便成为精品课程以后，也要不断的进行持续的 建设，建立健全有效的反馈机制。通过消化校内、校外甚至国内外专家、同行、学生在利用网络 垡q 棘新生等·精雕细耀出精品谱写景程建设蕺篱章l第-C部分I课程建谩 课程资源学习过程中提出的意见和建议，来优化课程建玟方案，调整和补充网络课程的教学内 容，强化网络课程建设者与使用者的互动建设。 目课程发展的主要历史沿革 《土力学》、《基础工程》课程为济南大学首门通过复查验收的优质课程。教改过程中，我们 始终以“面向2l世纪人才质量工程”为战略目标，打破传统教育思想，更新教育观念，提高质量 意识，加强素质教育，完善了教学大纲，改进了教学手段，获得多项省、校级奖励，使《土力学》和 《基础工程》课程教学质量稳步提高，形成鲜明特色，达到省内同类课程的先进水平。 2003年，根据山东省关于加强高等学校精品建设通知精神，课题组制定了把《土力学》建 成省级精品课程的建设目标，并组织教师认真学习领会教育部有关精品课程的有关精神，按照 “五个一流”的要求，开展了《土力学》精品课程的研究和建设工作，取得了初步的成果，2004年 该课程作为济南大学推荐的三门精品课程之一参加省级精品课程的评选，为该课程的进一步 发展奠定了坚实的基础，并进而带动我院课程建设的全面发展。 圈《基础工程》教学改革的必要性 作为《土力学》的姊妹课程《基础工程》主要讲授常见的地基基础的设计理论和计算方法方 面的内容，包括地基基础设计原则、伐基础、桩基础、复合地基、挡土墙、基坑工程、地基处理、特 殊土地基以及动力机器基础和地基基础抗震。《基础工程》是土木工程专业必修的专业课程， 在培养学生工程设计、施工管理、工程事故处理能力方面占据非常重要的地位。尽管我们对泼 课程进行了大量的教改研究和课程建设工作，并取得了一定成绩，但是从多年来该课程教学情 况来看陔课程尚存在以下问题亟待解决： (1)课本内容滞后于实际。新的地基基础规范在2002年开始颁布实施，而我们采用的 2002年武汉理工大学出版的《土力学与基础工程》教材仍然采用1989规范，教师在讲课过程 中需要补充大量的新的内容。 (2)该课程内容多，学时少，仅靠课堂教学难以满足教学需求，虽然采用多媒体教学手段增 加了课程内容，但由于学生缺少相关资料，难以及时掌握，效果不甚理想。