2016级江西青年职中语文教案：廉颇蔺相如列传02.docVIP

2013级江西青年职中语文教案：廉颇蔺相如列传02 2..和“完璧归赵”的故事相比较，渑池会的故事表现出他的什么不同特点？ 参考: ①就像上节课所分析的那样，前者侧重强调他的勇敢。而后者突出了他的智慧。如果一味表现勇敢，给人的印象会和历史上孤身行动的刺客差不多。“将相和”的故事表明他是一个有风度的政治家。他两次立了大功，政治地位高出廉颇，对自己的“战友”，他不再像过去对敌人那样强硬，而是一再退避忍让。蔺相如的了不起不仅在于他的智慧勇敢，还在于他宽广的胸怀。他关注的是国家的利益，为国家利益不惜牺牲自己的尊严。是真正的大丈夫。 ②也可以对蔺相如有完全不同的评价。如有人认为蔺相如的很多举动极具冒险性，但是他的冒险都取得了成功，这个构思太具有浪漫主义的色彩了。而现实生活里可能会失败甚至丧命。所以我觉得这个人物很不真实。 明确：敢于大胆怀疑，精神可嘉。实际上，关于蔺相如的这些故事，在我们今天能够看到的所有的战国时代的典籍中都没有记录，这一点非常奇怪。所以很多人也一直在想是不是有很多作者加工的成分在里面。可以说，蔺相如寄予了司马迁的某些理想。（应鼓励同学们大胆怀疑的思想，发表与众不同的见解值得表扬。只要言之有理，应 该鼓励大家标新立异。） 3.刚才分析的是蔺相如，我们不该忽视了故事里另外的一个人。请大家考虑廉颇有什么特点呢？ 参考： ①居功自傲，表现了他性格的狭隘。 ②性格直率，光明磊落。 ③知错就改，以国家利益为重。敢于认识错误承认错误，甚至比在战场上更需要勇气。大公无私，肝胆照人。 4.上述的概括只注意了“将相和”中的廉颇。“渑池会”这个故事里廉颇有什么样的表现？表现他什么特点呢？ 参考： ①“请立太子为王，以绝秦望”，有谋略，不是匹夫之勇。 ②“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”,如果只是蔺相如口舌为劳，没有廉颇指挥的军队，赵国早就灭亡了。一文一武，缺一不可。蔺相如可以在渑池会上挫败秦王，除了自己的机智勇敢之外，另一个重要原因就是有廉颇做后盾。 明确：孔子也说过“有文事者必有武备，有武事者必有文备”。 5.请大家背诵“将相和”故事，注意找出关键的词语。 廉颇宣言→相如避匿→舍人相与谏→相如止之→廉颇谢罪。记住这几个关键词语，可以很快地背诵课文。 三、探究思考 1.通过大家对人物形象的分析，我们来总结一下，本课的人物描写有什么特点呢？ 参考： ①从不同侧面表现人物性格。三个故事分别写蔺相如的勇、智、德。完璧归赵和渑池会的故事是直接表现蔺相如的爱国精神的，而将相和则是暗含爱国思想的。刚柔结合、明暗结合，多角度地展示蔺相如的风采。 ②通过对比的手法来表现人物的特点。廉颇蔺相如二人一刚一柔，一动一静，相得益彰。 ③还有一点就是通过个性化的语言刻画人物的性格，使得人物性格鲜明。“璧有瑕，请指示王”，很平和的语气，却是压抑着内心的气愤和不满。“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”分析得有理有据，变现他对现实的清醒认识和果断准确的判断。 ④细节描写表现人物也有很好的效果。生动细致的细节给读者留下深刻的印象，多少年过去了人物动作如在眼前。 2.通过分析，我们熟悉了人物，也熟悉了故事的内容。邮票上的这个插图所绘的内容和文章所写的内容相比较有什么区别呢？ 参考 ①课文说“因宾客至蔺相如门谢罪”，“因”是“经由，通过”的意思，不画出宾客来不好。毕竟蔺相如自己来请罪有点突然，有人领着就好多了。插图加上一两个宾客作配角来点缀一下会更好。 ②插图也有课文没有写到的内容，有的属于细节描写。比如蔺相如的动作和语言。我们看图中蔺相如在扶起廉颇，嘴里也许会说：“廉将军请起，以后我们就各释前嫌，一心为赵国。”为什么司马迁没有写这个内容呢？《史记》的这个特点，可以称作留白的艺术，很多环节不把话说尽。给读者想象的空间。 3.你喜欢文中哪个细节描写？说说好在哪里？ 参考： ①“左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。” 文臣喝退武将，蔺相如一身是胆。 ②“肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。” 裸露上身，直率可爱。蔺相如作为一个文臣显然做不出来这样的举动。 4.在蔺相如和廉颇中，选择你喜欢的一个，写一副对联概括他的性格特征。在班内阅读交流。 参考： ①我说一个赞美蔺相如的，“完璧归赵不辱使命，胸怀家国堪为表率”。 ②我喜欢廉颇，我写的是“叱咤风云保家卫国果是良将，负荆请罪知错就改真乃豪杰”。 四、结束语 通过同学们的对联可以看出大家对这两人的喜爱之情。司马迁对蔺相如有很高的评价，他说：“知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重泰山，其处智勇，可谓兼之矣！”赵国有了廉颇和蔺相如，虽处在秦齐两个大国，却相当强盛。正可谓得贤者昌，失贤者亡。古往今来的很多故