2016职业道德与法律（高教版）教案：第三课 感受道德之美.docVIP

课题序号 3 授课班级 09会计、电子、汽修 授课课时 2 授课形式 讲授 授课章节 名称 第三课 感受道德之美 使用教具 教学目的 （1）了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容。 ? （2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加强个人品德修养是人生的必修课，良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 教学重点 （1）社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求。 （2）良好道德对于社会和人生的重要作用。 教学难点 践行社会公德、家庭美德基本规范。 良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 更新、补 充、删节 内容 课外作业 教学后记 （1）德育目标明确，德育效果好。这节课扫除了学生观念中的一些盲区，对的内涵有了全面的认识，使学生从感情上，拉近了学生和之间的距离，增强了行动的自觉性，思想政治课的德育功能得到充分发挥。这就要求教师必须提高自身素质，尤其是思想道德素质.比如对的认识，尤其是市场经济条件下的问题，教师自身如果没有研究思考，没有深刻理解，没有把作为自己的价值观，那只能是照本宣科，只会引起学生的反感。所以教师首先要进行世界观、人生观、价值观的学习，坚定自己的信仰，学生才可能“信其师，信其道”。（2）教学设计符合学生的认知规律，使德育教育水到渠成。 这一节设计条理清晰，便于学生接受。这节课的教学方法采用讨论和讲解结合的方式，利用多媒体手段，课堂气氛生动活泼。整节课就像经历一次头脑风暴，在不经意间开始，又一步步走向高潮，环环相扣，使人不能放弃，最后又似春风化雨般结束，可谓润物细无声。这样才能使教学设计以人为本，使学生爱上课，提高教育教学质量。 （3）充分发挥学生的主体作用，在研究性学习中提升德育的实效。 这节课的开始通过设疑了学生的胃口，他们急于是什么，但教师没有简单地把教材的内容告诉学生，，更让学生理论联系实际，变抽象为具体，深刻领会的内容。让学生充分发言，自己提出疑问，教师在此基础引导分析，学生成为课堂的主人。整节课以学生活动为主，使学生在主动的研究过程中掌握并自，取得较好的德育效果。 （4）教学内容紧扣学生实际，找到德育的切入点。 这节课所提供的材料都是学生很熟悉的话题，而问题设计更抓住了学生的心理，紧密联系了学生的思想实际，所以能吸引学生，师生实现了良好的互动教育教学效果显著。这就要求教师注意材料积累必善于通过各种途径比如读报、上网积累材料，增强教学的新颖性、趣味性和吸引力。 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 第一框“做人以德为先”3）板书：道德是调整三大关系的行为规范，三个“→”， 社会准则，非强制性的，内容会变化。 3.学生活动 探究活动二：职校生言行大讨论。 （1）认真阅读教材第30页活动框中的文字材料，细细体会这所职校学生言行举止的“美丽”之处，针对PPT出示的问题进行小组讨论，各小组推选一名代表准备发言、表演。 （2）小组代表发言、表演，其他学生倾听、观看、思考。 （3）听讲、思考，做好笔记。 探究活动三：道德的含义及其特点。 （1）认真阅读教材第30～31页正文以及第31页的“点评”内容，针对PPT出示的问题结合身边的正反道德现象进行思考、讨论。 （2）一至两位学生回答问题，其他学生倾听、思考。 （3）听讲、思考，做笔记。 第二目：公民基本道德规范。（10分钟） 1.教学内容 （1）加强公民道德建设的重要意义。 （2）公民基本道德规范的要求。 （3）“八荣八耻”的实践意义。 2.教师活动 探究活动四：不遵守公民基本道德行为面面观。 （1）用PPT出示教材第31～32页活动框的四幅漫画，同时呈现问题：你身边发生过类似的事吗？你知道公民基本道德规范的涵义、内容和要求吗？说说公民遵守基本道德规范的重要性。 （2）引导学生阅读教材第32～33页正文，在学生思考、讨论回答的基础上进行点评，总结归纳出：公民基本道德规范，它涵盖了社会生活的各个领域，实用于不同的社会群体，是每一个公民都应该遵守的行为准则。用PPT出示：每一个公民都应该遵守的行为准则。 （3）请两位学生讲全国道德模范文花枝和丛飞的事迹，同时用PPT出示两人图片和简介，再引导学生阅读教材第32～33页的“链接”内容，要求学生通过思考、讨论，了解公民基本道德规范的主要内容，掌握公民道德规范的基本要求，懂得遵守公民基本道德规范是实现社会和谐的基础，以实际行动向道德模范学习。 用PPT出示公民基本道德规范：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤奋自强，敬业奉献；用PPT出示公民基本道德规范的要求：规范──公民与国家的关系，公共场合、公共关系中的道德行为，公民与公民间的道德关系，公民个人的道德要求，公民与职业、公民与社会的道德责任。? （4）由公民基本道德规范的内容引申到