2016艺术与美十讲（高教版）授课教案：单元教学设计说明.docVIP

江苏省职业学校选修课程“两课”评比教案 艺术与美十讲（高教版）授课教案 教材名称及版本：《艺术与美十讲》 广东高等教育出版社（高职高专系列教材）2005年9月第1版 单元序号：第一讲，音乐艺术与美 目 录 一、单元教学设计说明………………………………………………………（ 3 ） 二、音乐基础知识……………………………………………………………（ 6 ） 《音高与节奏》 ……………………………………………………… （ 6 ） 音乐艺术作品选析………………………………………………………（ 12 ） 《高山流水》 ………………………………………………………… （ 12 ） 《黄河大合唱》 …………………………………………………………（ 19 ） 《梁山伯与祝英台》 ……………………………………………………（ 25 ） 常见音乐体裁……………………………………………………………（ 31 ） 序曲《卡门》 ………………………………………………………… （ 31 ） 交响曲《命运》 ……………………………………………………… （ 37 ） 《流行音乐》 ……………………………………………………………（ 44 ） 拓展学习…………………………………………………………………（ 50 ） 《音乐与古诗词》 ………………………………………………………（ 50 ） 单元教学设计说明 一、单元教学目标： 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 1.聆听经典音乐，感受音乐之美，提升审美境界。 2.品味优美的音乐旋律，赏析优秀作品，了解作品的创作背景。 3.结合旅游专业学生的所学课程，拓展相关旅游音乐知识。 4.感悟人生，开阔眼界，丰富情感，提高欣赏水平与感悟能力。 二、单元内容安排：（共计8课时） 学习“艺术欣赏”是提高学生自身素质的方法之一。为了能更好的让学生学习了解艺术，我选用了广东高等教育出版社出版的《艺术与美十讲》这本教材。本教材汇集了各个艺术门类（涵盖了音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、舞蹈、美术和艺术设计八大艺术门类），内容包括了这八个门类的“艺术作品选析”、“艺术常识”、“艺术之美”、“艺术鉴赏”、“快乐连接”等多个方面。有助于学生初步了解相应艺术。本单元为第一讲“音乐”，从学生最熟悉的音乐艺术入手。让同学了解，艺术不仅仅只有音乐学科，还包含了其他的学科，从而引出下一讲---戏剧艺术，因此本单元地位相当重要。 具体课时分配： 音乐基础知识 1课时 《音高与节奏》 1课时 音乐作品选析： 3课时 1）《高山流水》 1课时 2）《黄河大合唱》 1课时 3）《梁山伯与祝英台》 1课时 常见音乐体裁： 3课时 1）序曲《卡门序曲》 1课时 2）交响曲《命运》 1课时 3）《流行音乐》 1课时 拓展学习： 1课时 《音乐与古诗词》 1课时 三、教学策略：???? 1．声像呈示行为教学策略：在教学中运用现代教学媒体，听觉与视觉相结合，取其容量大，手段新，刺激感官强度大等优点，灵活再现教学内容，从而增强学生感性认识，增大课堂信息量，加强视觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习、掌握音乐知识，并将学生由感性认识逐步引导到理性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现现代教育的效能观。?? 2．启发诱导教学策略：教学中，教师抓住学生对音乐“不完美的音响感知”心理状态，运用启发诱导式教学法，创设意境、展开联想，引导学生以主题因素的发展为主要线索，通过对各乐段的分析与描述，层层深入音乐的意境，整体把握作品的脉络。在此过程中，有目的地引导学生积极参与教学活动，在音乐联想空间里得到熏陶与教育。?? 3．交互合作教学策略：在教学中，师生双方互为主体、相互依存、互相配合，教师与学生皆处于一种平等、民主、和谐、自主、自觉的角色环境中，通过一系列程序，教师与学生在一种自由空间里相互发展，相互创造，相互提高。课堂教学既是师生双边心理互动的过程，又是学生与周边环境（教材、教具、同学等）互动的过程，也是学生内部的多种心理因素（认知、情感、意志）相互作用的过程。学生与教师之间的交流不再只是面对面的交流，更多的是在教师指导下，通过多媒体开展教学活动，发挥教与学双方的积极性，在与学生进行交互作用的过程中实现教学的双向互动。???? 4．激励创