2016语文【高教版】职业模块（工科类）教学设计：广告语言.docVIP

《广告语言》教学设计 课题 广告语言 教学 目标 1．知识目标：了解广告的含义 ； 2．能力目标：发掘公益广告的人文意义 3．情感态度与价值观：结合所学专业，学习拟写广告 。 教学 重点 1．掌握广告相关知识 2．欣赏优秀广告作品 教学 难点 1．初步了解现代广告 2．培养对广告作品的赏析能力 课时 安排 1课时 教学 方法 小组活动法、情境教学法、讨论法 课 前 准 备 要求学生预习课文，初步掌握广告的相关知识。 每组收集一个广告设计。 将学生分成3个小组，展示成果。 教师准备多媒体课件。 教学环节安排 实施思路 一、导入： 一日，某君上学迟到，校门已闭，遂翻墙而入，巧遇教导主任。 问：有门不走，何故？ 答：美特斯邦威——不走寻常路。 问：墙如此之高，如何过之？ 答；Nike——just do it ,李宁——一切皆有可能。 曰：去政教处检讨。 问：why? 答：我的地盘我作主。 1.广告影响我们的生活，学生尽情阐述自己对广告的认识。 你知道哪些广告形式，生活中都在什么地方见过广告？ 2. 在古代，人们就已经注意到了广告的重要性酒旗便是广告，还有成语自相矛盾，尽管是吹牛，但也算是推销商品的一种现场广告。 1.广告语要力求“真”、“实”。 2.广告语要力求巧。 3.广告语要力求美。 四、交流评价 1.广告设计原则： 传达信息明确，构思新颖，形象美观，适应性广泛。 平庸的广告只能做到“看不看由你”，而杰出的广告能做到“不由你不看，不由你不信”。好的广告人、好的电视广告作品应该是让消费者不知不觉之中已经去消费所宣传的产品了。 2.广告构成要素传达目标传达内容表现意图表现技术： 向谁做广告？ 宣传什么？ 为什么？ 怎么做？ 五、作业 (1)哪些广告让你感到厌烦？哪些广告使人过目不忘 ？ (2)你认为设计一则优秀的广告最重要的是什么？ (3)展示自己的创意，各小组自评、互评 非常贴近学生生活，让学生在愉快的氛围中学习，积极主动地参与 学生参加了主动学习活动 学生在欣赏过程中探究、解决问题，自主地实现知识的积累 强调学生自主、合作、探究 2 返回 返回 返回 教学设计