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【课程大纲】
一、渠到水成——课程开发模型与流程
、培训课程开发模型综述
ISD模型HPT模型
◇CBET模型ADDIE模型DACUM模型
ZADDI模型
2、培训课程开发流程
确定培训课程目的进行培训需求分析确定培训课程目标
进行课程整体设计进行课程单元和组件设计
阶段性评价和修订实施培训课程课程整体评估
、培训课程开发的原则与方法
培训课程开发的原则培训课程开发的基本方法
培训课程开发关键事项
、培训需求分析概要
培训需求分析的步骤
培训需求分析的七种方法与工具
需求评量常见的五种途径
、培训需求分析的内容
学员分析工具分析环境分析层次分析目标分析绩效分析
内容分析岗位分析工作任务分析（职务分析）费用分析
4、课程目标设计
课程目标特点课程目标描述
课程目标运用课程目标判断工具
6、课程大纲设计
◇课程整体设计与单元设计
◇空序蒙太奇：素质类课程构思
◇时序蒙太奇：技能类课程构思
◇现场训练：设计课程大纲，小组讨论修改、讲师点评修改
三、血肉丰满——内容配置与素材运用
1、巧妇难为无米之炊：培训素材案例的收集与整理
——随时、随地、随情、随景
2、积之愈深，言之愈佳妙语连珠用PPT画面为演讲制造情境
象乔布斯那样用道具和舞台增强演讲的感染力和说服力。
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