浅谈教材出版的三大要素.pdfVIP

．J』已凰岂璧。I 堂 丕 国 丝 ． 浅谈教材出版的三大要素 文／滑玉付娇 I摘要l本文根据教材出版竞争激烈的现实，指出编辑在教材的整体策划与出版过程中，应紧紧把握 的三个关键点。 I关键词】读者定位教材质量营销策略 教材作为知识的载体，是老师和学生进行教学活 例如：科研型学校的培养目标是科研或设计人员， 动的重要工具之一，同时也是学校教学和科研水平的 理论知识要相对雄厚，推论及数学分析要多一些，对 重要反映。如何出版针对性强、适用于不同专业、不 基础理论要重点介绍与分析。再如，应用本科型的学 同层次的教学需要的教材，需掌握教材出版的三大要 生，他们的培养目标是工程技术人员，对他们来说， 素：定位、质量、服务与营销。 适度的理论与实际的结合很重要，基础知识可以介绍 得相对简单一些。由此可见，同为本科学生，不同的 “ 、 n、 舳n q 黔。k “ n 毗 一． 定位——书之本 舭ni。h 。i ¨ 蠢 层次、不同类型的院校有着截然不同的教学方法与需 求，教材的内容也应有所不同和侧重。 要出版适时适用的教材，策划人员一定要对市场 (2)学生需求 与教学进行深入、充分的调查，了解读者到底需要什 教材是学生学习的必要的教科书。教材的内容， 么样的教材，或者是什么样的教材他们才会买。教材 每一行、每个定义学生都会仔细地阅读与分析，努力 的出版一定要紧紧扣住学校的需求，符合教育指导部 吸取中间的知识与内涵。因此学生需要教材的内容是 门的要求与精神，符合教改的发展，符合教师与学生 易读易懂、层次清晰、语言流畅、便于自学。教材不 的需求。 仅符合他们的认识规律，同时也要有满足他们想进一 步提高或课外学习的需要。不仅如此，对于一些基础 1．买点 课程，难度很大，又是考研的必考课，很多学生希望 了解读者的买点就是要了解需求(教学需求、学 能有指导他们学习的辅导教材。 生需求、教师需求)，了解读者到底需要什么样的教材。 (3)教师需求 (1)教学需求 现在在教学一线的年轻教师很多，教学、科研任 现在的教育分有很多层次，如大学教育就分为硕 务都很重，再加上学校不停的教改，不停的评估与考 士、本科、大专，高职等不同层次；根据各校的教学 查，使教师备课的时间压缩到很少。教师们急需一些 特点又可细分为科研型、教学型、科研与教学型。同 对教学有帮助的课件、教学资源以及其他教师的教学 样是一个层次的学校，教师、学生也有不同的需求。 经验，尤其是名师们的教学经验与指导等等。 编辑就要根据各个层次各个学校的教学特点策划出版 编辑要做好前期的调研，要了解这些需求，了 符合不同教学需求的教材。 解读者对已经出版的教材的意见，了解他们的阅读 26隅鼎糕招高别 特点与习惯，将教学、教师、学生的明显需求与潜 在要求综合考虑，进行分析，抓住特点，有针对性 1．选题质量：在求新求特的同时做到贴近教学 地组织出版符合新形势下的教材，并为他们提供全方