中小学器乐教学的方法与体会.pdfVIP

◆．I| Teaching Zone 中小学器乐教学的方法与体会 中小学的器乐教学重点应是通过对器乐 二、器乐综合课 演奏的教学和训练，培养音乐表现力 ，逐步做 这是以器乐教学为主，把识谱、唱歌、欣赏、 到能用乐器为一般歌曲和简单的舞蹈伴奏。 唱游等多种教学内容有机结合而设计的多层 中小学器乐教学在一些地方刚刚起步，其 次、多方位的立体课型。鉴于学生爱唱、好动、注 中有不少问题是亟须研究并逐步解决的。在 意力难以长时间集中的特点，器乐教学通常应 此，笔者结合多年来的器乐教学经验，对器乐 控制在 15分钟左右 ，在完整的器乐教学过程 教学谈几点体会，仅供同行参考。 中，将各种教学内容有机地结合。如在识谱的 器乐教学中常用的课型与教学方法主要 过程中熟悉乐 曲，在欣赏过程中加深对乐 曲的 有 以下四种 ： 理解，在演奏训练中提高识谱能力 ，几方面相 辅相成，使学生的综合音乐素质得到提高。 一 、 器乐新授课 这是为了介绍某一乐器的演奏知识和技 三、器乐合奏训练课 巧而设计的一种课型。这种课型采用讲解示范 这是既重视乐器基本功训练 ，又注重学生 法。教师要把握教学内容的重难点，用简单明 合奏能力培养的一种课型。教师把学生按声部 了的语言讲授知识和技法要领，可以把基本方 进行分组，让学生分别熟悉 自己的声部，通过 法编成儿歌、口诀，做到易懂好记。教师特别要 视唱或听唱，使他们能够正确而轻声地唱出所 注意规范化的示范演奏 ，这既是调动学生学习 应掌握的曲谱 ，再通过各组轮流进行试奏比 积极性的重要手段 ，也是学生能否获得正确的 赛，激发学生的学习兴趣。对于简单的乐曲，可 知识要领和方法的关键一环。同时 ，教师还要 采用先慢速连排 ，后加r-E细-NP；对于较复杂的 灵活运用多种形式的演奏方法 ，如分乐段的领 乐曲 ，宜先分段练习 ，然后过渡到逐段连排 ，最 奏，分组试奏 ，学生模奏 ，师生交叉进行主奏、 后对乐曲进行艺术加工处理 ，引导学生深入体 伴奏，多形式的组合联奏等形式以获得教学的 会乐曲的思想内容及风格特点，并根据乐曲的 最佳效果 。 速度 、力度等要求完整地表现乐曲的音乐形象。 30{卞自砉蠹叙言 CHINAMUSICEDUCATION 2008—7 簟警l_lI蕾Teaching Zone 四、器乐游戏课 背的，是不科学的。以“八孔竖笛”为例， 的音 这是一种将器乐和唱游相结合的课型。它 域有两个八度之多(r：。一b。)，但在实践中，由于 融知识性、思想性 、趣味性于一体 ，通过玩玩唱 学生们的练习时间有限，超出一个八度 ，其音 唱、吹吹打打，寓教于乐，使学生获益于游戏之 质、音色就不够理想。如果在此期间让学生们 中。器乐游戏课要突出一个“玩 ”字 ，教师可以 去演奏一些力不能及的作品，学生们难免会奏 把器乐教学 中的知识要点 、重点 、难 点巧妙地 出些刺耳的声音 ，这样一来 ，势必挫伤他们学 编成有趣的游戏 ，如“接龙”、“回声”等，让学生