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高中化学新课程课堂教学改革分析 　　[摘要]高中化学新课程课堂教学改革需要依据实际情况展开，转化思维，充分注重教学效果，避免走形式的呆板僵化教学。要积极的打破思维惯性，满足实际教学需求，提升教学质量。 　　[关键词] 高中化学；新课程；课堂教学改革 　　【分类号】G633.8 　　高中化学新课程之下促使教师对课程做进一步的?n堂教学改革，从而达到相关教学标准需求，需要不断的表现出化学课堂教学的新理念、新方式与新思想，需要从教学形式、教学目标、教学内容上做不断地改良，促使学生获取更优质的课堂教学效果。 　　一、高中化学课堂教学的问题 　　与新课程改革相比，传统的高中化学教学存在一定问题，甚至与时代发展不符，导致教学形式落后，教学进度滞后；传统的惯性思维阻碍了教学新思路的发生与发展，教师自身缺乏课程革新的动力与意识；相关教学资源缺乏或者闲置，无法与实际课堂教学相匹配。其主要的矛盾冲突体现在以下几方面：首先，过多的注重了化学课堂教学的形式，而忽视了教学的实效性。对于新课程的相关理念吸收不充分，错误的认为新课程理念就是对教学形式的改变，让教学从形式上感受出教学改革的差异，而忽视了形式变化没有带来实质性教学效果提升的现实，甚至成为广泛性的教学形式化，因此导致多种教学活动形式的百花齐发，但是却没有让学生实质性的得到教学效率的提升。眼花缭乱的教学形式并没有注重将形式与教学实效性的结合