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高中英语口语教学的实践与思考 　　摘要：此次研究从高中生英语口语的现状出发，了解高中生英语口语中存在的不足，并针对这些问题提出可行性的建议，以全面提升高中英语口语培养的质量与效率。 　　关键词：高中生 英语口语 策略 　　中图分类号：G633.4 　　引言 　　在英语教学过程中，教师要善于收集和分析学生的语言错误，总结两种语言的异同，认清双方的内在本质，找出英汉间的转换对策。在我国的大部分地区，开始正式系统学习英语是在高中学习阶段。从学习英语的起始阶段，教师就要注重培养高中生开口说英语的习惯，应该探寻最为有效的方法来组织口语课堂。新课程标准要求在提高高中生听、说、读、写等能力的基础上更加重视英语交际能力的培养，强调学以致用。因此，英语教学必然要从传统的语言知识技能的传授向语言交际能力的转变，口语教学的重要性日益凸显，进行英语口语有效教学便成为当前英语教学改革中的重要任务。 　　1高中生英语学习出现的现象问题 　　此次实验研究以检验高中英语学习与口语教学问题的影响因素。通过对英语教学的口语问题的研究，来了解口语教学问题对高中英语学习的影响。老师根据学过的词汇来设计汉语语句，然后要求学生按照自己的想法来进行英语翻译。而在实验开始之前，需要和学生说明，此次研究不会涉及当考试成绩与日常表现，因此希望学生按照自己的想法来进行回答。除了翻译卷的回答之外，还需要填写一份问卷，了解学