关于大班早期阅读与词汇积累的实践研究.pdf.pdfVIP

阅读 ·写作 课程教育研究 CourseEducationResearch 2012 3月 下旬刊 初中语文修辞手法教学之我见 吴伟虹 (重庆市第二十六中学 重庆 400015) 【摘要】语文新课标指出初中生应该掌握八种修辞手法，本文将探究初中语文修辞手法教学申应注意的问题，以提高学生识 别、赏析、运用修辞手法的能力。 【关键词】修辞手法 分类 特点 作用 地位 运用 【中图分类号】G623．2 【文献标识码】B 【文章编号】2095—3089(2012)03—0041—01 语文教学的职责是努力培养和提高学生的现代语文能力， 文化氛围的试题 中，要求学生运用修辞手法来表情达意 。重庆 其中就包括指导学生很好地掌握修辞手法。 市近 l0年的语文中考里都有此类考题 。如： 一 、 修辞和修辞手法 (1)2003年：根据语境 ，在横线上填上适当的语句，把句子 修辞：是指对文字加 以修饰 的写作手法 ，包括词语和句式 补充完整 。(4 ¨ 的选择、修辞手法 的运用等。 溪流、湖泊、山泉是大 自然 的杰作。大 自然因为有 了水而有 修辞手法 ：也称辞格、辞式，是为了使语言增强表达效果而 了灵性，有 了生机。水是有灵魂 的。水的灵魂如少女一般韵味 运用的一些修饰描摹的特殊方法。 十足 ，如 — — ，如 — — 。 二、修辞手法的分类、特点、作用 (2)2007年：仿照下面的句子，运用比喻的修辞手法，写一 1．比喻 句话。(4分) 特点：描写事物或说明道理时，用相似的事物或道理来打 江南是一局棋，纵横交错的田垄是棋盘，星星点点的湖泊 比方 。 是棋子。 作用：使描写生动形象，说理通俗易懂。 (3)2011年：2011年4月，重庆市妇联、大渝网等联合发起 注意：本体、喻体之间要有相似性 ；比喻要贴切 ；不是所有 了”爱心字典捐赠”活动 ，来 自社会各界的爱心人士纷纷慷慨 的”像”字句都是 比喻句。 解囊 ，并表达 了期盼和祝愿 。 2．拟人 如果你捐了一本字典，请在字典上写一句留言，表达鼓励 特点：把物当作人来写。 之意 。要求 ：至少使用一种修辞手法。(2分) 作用 ：使物具有 了人 的思想 、感情、行为，从而使描写更生 四、修辞手法在写作 中的运用 动 。 中考作文评分标准有一项要求是”能正确表达 自己的思 3．夸张 想；语言流畅，有一定的表现力”。”表现力”是指词语生动 ，修 特点：有意对客观事物言过其实。 辞手法丰富，文句有意蕴，这也是阅卷老师给考生打高分的一 作用 ：突出事物特征，表达某种强烈的思想感情 。 把利器 。 分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 斯大林说过：”思维训练与语言训练是分不开的。”只有平 4．排 比 时在阅读和写作中有意识地积累、使用修辞手法，才能使学生 特点：由三个或三个 以上结构相似、意义相关的短语或句 逐渐增强语感 ，提高语言表达技巧。 子构成 。 1．妙用在作文标题中