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2 关于高等数学实验课程教学质量提高的几点体会 蔡志丹 (长春理工大学理学院 吉林 长春 130022) 摧屡：高等数学实验课是一门公共基础必修课程，对高等数学、线洼代数、概率论与数理统计等大学数学基础课程有很好的辅助学习 作用，本文对_女啊提高高等数学实验谓 学质量给出几点体会昂璜 。 关键词 ：高等数学实验 教学方法 教学质量 【中图分类号】G642 文【献标识码】A 文【章编号】2095-3089~012)03-0010-02 高等数学实验课程是面向理、工、经管各专业的一门基础必 数学建模是一个应用加创新的过程，它着眼于数学的应用．强调解 修课程．它对学生理解复杂抽象的数学概念、公式、定理具有很好 决实际问题的数学方法和模型。这一讲解使我茅塞顿开．豁然开 的直观作用．也能充分调动学生的动手能力和主动学习性。我校 朗。 是从 2005年才把高等数学实验课列为基础必修课程 ．起步较晚． 以上两点使我意识到在教学中教学方法要灵活多样 ．要不断 作为高等数学实验课程教学梯队的骨干成员．从近几年的数学实 更新教学理念，改善教育教学行为。这样才能使课程生动有趣。学 验教学中我对如何提高我校高等数学实验课程教学质量的有 了 生容易接受。 几点体会 。 三、不断完善自己的理论知识和道德修养 一 、 教师要整体把握数学实验课程的重要性及其常用方法 李尚志教授在回顾他 自己的教学历程的同时让我们也反思 有很多同学困惑的是数学怎么也有实验课?实验课怎么上? 自己的教学历程。李先生是一个涉猎广泛的教师。在这次培训中 在开始授课时就应该和学生讲清楚。数学实验与其他上机实验不 可以看出，李先生不但有深的古典文学的修养。还在音乐、诗词方 同．不是单纯的学命令、学编程．更重要的作用是对大学数学课程 面有一定的造诣．在培训过程 中．枯燥的数学知识经常被李先生用 的辅助学习与探索作用。作为高等数学实验课的教师 ．整体把握 非常浅显幽默的比喻或诗词、典故解释．而这些李先生往往拈手 数学实验课程的脉络不仅可以使我们清楚地认识到数学实验课 而来。这是需要平时不断积累的。短短十几天的学*3．我的思想上 程的主要学习内容 ．而且可以使我们站在更高层次上 以一览众山 受到了震撼，我不断的在反思 自己的教学．在寻找 自己的差距。在 小的姿态来面对数学实验课程 在每学期高等数学实验课程的第 教学过程中我们承担的不仅仅是数学实验课程的教学．还应该让 一 次课都应该向学生讲授高等数学实验课的重要性和常用方法： 学生在教学过程 中体会到数学学习的乐趣 ．掌握更多领域的基础 大学数学课程往往是抽象难懂的．高等数学实验恰好可以弥补这 知识 。 个缺点。让学生在形象而又直观充满趣味中学习、理解数学，常用 通过李先生深入浅出的讲解 ．我知道 了如何更好地反思教 数学软件绘制复杂函数图形．编程实现等学生感兴趣 的方法完成 学。如何进行同伴互助。怎样从一个单纯的教书匠转变成一个 “经 课程的学习 使学生认识到具备 良好的数学素养才能使他们更好 验型”的教师等等。在以后的教学中，为了更好的教授数学实验． 地适应社会的发展与进步：认识到并把握好数学的主线 ．才能更 提高该课程的教学质量．我们要做的是： 好地将知识有机地联系起来 这就要求任课教师在奉献 自己的同 1．自我锤炼，前进中反思。从以往的实践中总结经验得失。尽 时，更要不断地汲取，不断地超越 自我，要有勇于创新与创造 ，锲 管我校 的数学实验课程无论是从师资力量还是教学水平都无法 而不舍的追求精神 ，积极探索教育教学规律 ，科学施教 。开阔 自己 和一流大学相比。但是我们胜在教师的年轻热情．富于创新和干 的教育视野。通过不断的学