关于工程训练中心教学内容体系的思考.pdf.pdfVIP

第8卷第2期 沈阳工程学院学报(社会科学版) VOL8N0．2 2012年 4月 JournalofShenyangInstituteofEngineering(SocialSciences) Apr．2012 关于工程训练中心教学 内容体系的思考 魏永涛 (沈阳工程学院机械工程系，沈阳110136) 摘 要：通过结合高等院校工程训练中心所特有的、浓厚的工程环境和工程氛围，就如何改变现有的工程训练教学内 容，研究并设计 出一套全新的、科学的教学内容体系，从而能够达到培养满足社会需要、富有创新精神和创新能力，以及 具有大工程观意识的高素质工程人才 目的，提 出了自己的观点和建议。 关键词：工程训练；教学内容；创新能力；大工程观；高素质人才 中图分类号：G642．44 文献标识码：A 文章编号 ：1672—9617(2012)02—0269—03 培养能够满足社会需要，并富有创新精神和创新 提出：“创新是一个民族的灵魂。”欧洲工程师协会联 能力的高素质工程人才，是每所大学所追求的目标，工 盟对欧洲工程师提出的16项素质要求中，其中有两项 程训练在大学的人才培养方面及追求这一 目标的过程 是对创新能力的要求。由此可以看出，创新意识和创 中占据着十分重要的地位，它不但是培养高素质工程 新能力已经成为对高级工程人才的基本素质要求之 人才的重要途径，也是高等工程教育的重要内涵之一。 一 。 中国与许多发达国家在某些领域之所以存在很大 通过工程训练，不但能够完成理论与实践的完美结合， 差距，其中缺乏具有创新意识和创新能力的人才是其 还能够实现对大学生工程意识、创新意识、创新能力和 重要原因之一。所以我们要重视并加强对大学生创新 素质的培养。 意识和创新能力的培养，造就出一代代、一批批具有创 国家名师、清华大学教授傅水根先生通过多年深 新意识、创新能力、高素质的可用之才。 入的研究和科学的分析，提出了工程训练的教学理念， (3)大工程观(EngineeringwithaBigE)的培养， 即 “树立以学生为本，知识、能力、素质全面协调发展 也应贯穿于整个工程训练之中。大工程观的本质就是 的教育理念和以能力培养为核心的工程实践教学理 将科学、技术、非技术工程实践融为一体的，具有实践 念。”并明确了工程素质的内涵是：“责任意识，安全意 性、整合性、创新性的 “工程模式”教育理念体系。目 识，质量意识，环保意识，创新意识，经济意识，管理意 前，国内外不少有条件的大学已经在践行这一教育理 识，市场意识，竞争意识，法律意识，社会意识。”由此 念。工程训练的教学内容也应融入并充分体现大工程 明确了工程训练的根本任务。但要真正完成这一任 观的教育理念，培养大学生的大工程观意识。 务，则必须有一个科学完整的工程训练教学内容体系 (4)责任意识、安全意识、质量意识、环保意识、创 来保证。 新意识、经济意识、管理意识、市场意识、竞争意识、法 律意识、社会意识的培养，也应在工程训练过程中予以 一 、 工程训练教学内容体系构成的原 充分体现。 则 因此，工程训练教学内容体系的构筑原则，就是紧 (1)傅水根教授提出的 “树立 以学生为本，知识， 紧抓住培养和训练学生创新能力、创新意识和大工程 能力，素质全面协调发展