专业学生英语学习策略观念之初步调查——基于长治学院的个案研究.pdfVIP

2012年 2月 长 治 学 院学 报 Feb．。2012 第 29卷 第 1期 JournalofChangzhiUniversity V01．29。No．1 专业学生英语学习策略观念之初步调查 — — 基于长治学院的个案研究 龙晋巧 (长治学院 外语系，山西 长治 046011) 摘 要：学习策略是影响学习的重要因素之一。为了了解专业学生对英语学习策略的了解现状，该研 究以问卷调查的方式对长治学院英语专业2008级至2011级四个年级随机抽取的462名学生进行了现状 调查。结果显示，从大一至大四的四个年级的专业学生普遍认可英语学习策略对英语学习的重要作用，但 却缺乏有效的英语学习策略。他们希望进一步了解英语学习策略，并愿意接受这方面的培训。针对现状，建 议强化策略观念 ，进行策略指导，开展策略培训。 关键词：专业学生；英语学习策略；观念；调查 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1673—2014(2012)01—0091—04 20世纪7O年代中期 ，由于受到当时认知心理 四级、英语专业八级的本科人数每年以10％以上的 学的发展以及外语教育界从研究教师 “如何教”转 速度递增。而且 目前 ，我国英语本科专业院校多达 变为研究学生 “如何学”这一趋势的影响，西方许多 900多个圆。在英语本科教育的飞快发展的过程中， 心理学家和应用语言学家开始关注学习者的个体 应当如何保证英语专业的教学质量?2000年，高等 差异研究。多项研究显示，外语学习与学习者的性 学校外语专业教学指导委员会的英语组出台了 《高 别、年龄 、性格、学习兴趣、语言学能、情感、学习态 等学校英语专业英语教学大纲》，明确提出了全国 度、动机、学习策略和认知风格等许多因素有相当 英语专业的培养 目标：“高等学校英语专业培养具 的联系，尤其是学习动机和学习策略，在很大程度 有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟 上影响学习效果[1]。那么，英语学习策略是什么?它 练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事 是学习者为了更好地帮助 自己理解、学习或记忆新 等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型 信息所进行的有 目的的行为和思维，它既包括学习 英语人才。”在这样的要求之下，要想成为真正的复 者为完成某个活动或任务所采取的微观策略，也包 合型人才，学生必须具备有效的学习策略。因为， 括学习者对学习 目标、过程、结果进行计划、调控、 能有效地使用学习策略的英语学习者可以更有效 评估等采取的宏观策略。 地学习，获得更好的英语学习效果。学习策略研究 专家文秋芳(1995)认为，当其他学习条件相同时 ， 一 、 学习策略对英语学习的重要意义 学习策略的差异就会对英语成绩产生巨大影响。 (一)掌握学习策略是实现 《高等学校英语专业 文秋芳还曾经指出，任何学习策略，只要运用得当， 英语教学大纲》规定的培养 目标的需要 就可能使学习者获得学习上的成功。另一位学者 近年来，随着国内大学的扩展，英语专业成为 MaclntyreNoels认为，学习策略不仅有助于学习者 扩招较多的专业之一，这促使英语学科快速发展。 对学习过程的掌握，而且可以减少学习者学习中的 据有关统计数据，从2040 年起至今，报考英语专业 困惑和焦虑 ，使他们保持学习的热情和动力，也可 收稿 日期：201l一12—24 作者简介：龙晋巧(1972一 )，女，山西沁源人，副教授，硕士，主要从事英语教学法研究。 · 92 · 龙晋巧 专业学生英语学习策略观念之初步调查 以使他们改善学习态度，从而提高学习动力。 问题 1．你现在已是一名大学生 ，你认为还有 (二)形成学习策略是学习者形成独立 自主学 必要进一步了解英语学习策略吗?A．有 B．没