高2015级高考复习备考策略.doc

高2015级高考复习备考策略 一、——扎实提升应考素质 自从踏入备考之路，犹箭弦上，师生神经紧绷，心气浮躁。此时，尤其需要我们静下心来。 二、备考计划——， 第二阶段（2015年3月中旬到2015年5月上旬），主题：重点复习上台阶。 第三阶段（2015年5月中旬到高考前夕），主题：综合训练再提升，考前调整稳心态。 三个阶段，各有侧重，逐级提升，忌机械重复、原地踏步式地裹足不前，最大限度地杜绝“煮夹生饭”现象，不翻黄历，常教常新，每一轮复习中，学生要有新的收获和新的得升，真正体现“升华之美”。 第一阶段，单元复习，细网遍撒。基本思想是基础带能力；第二阶段，专题复习，综合建构，突出重点，以主干建网络。基本思想是能力带基础；第三阶段，模拟训练，练手感，练信心，再现教材，查漏补缺。基本思想是基础加应试。 三、各阶段要求 （一）第一阶段（2014年7月初到2014年7月中旬，2014年9月到2015年3月上旬） 主题：全面复习，夯实基础。做好各科专项复习。 工作要点：依纲务本，夯实基础知识、全面复习，单元过关。 基本思路：本阶段为一轮复习，对知识作全面复习，学生要达到知识点过关、单元过关，使学生掌握基本知识基础上，逐步学习应考的基本方法和基本技能。本轮复习要求：基础复习细致和全面。 具体措施和要求： 1．教师解读《考试说明》（要求人人写心得、交流心得体会）。 2．落实备课组工作。①每周安排一次集体备课。②确定主发言人，以考点或周次轮流承担。③集体备课的内容包括：分析考点及其变化；合理安排教学进度；确定教学重点内容；思维导图建构方式；有针对性地编制每堂课的小卷练习；有针对性地编制周考和月考的试卷的制备；落实资料的形成和印制。④联系管理人员必须参加。⑤集体备课应按这些要求形成完整的资料，作为过程考核的依据。 3．定期开展常态交流课。①围绕当轮的主题要求和重点工作，先是验丰富的老师上示范课，然后是每人要上过关课。②每一轮进行一次组内循环。③示范课后要立即进行反思总结，形成经验。 4．任课教师教学工作：备好复习课，备好当堂训练的小卷，备好要讲评的内容。“三讲三不讲”——讲思路、讲规律、讲通法，不讲超纲题、不讲偏题、讲了学生也不会的不讲。 5．落实周考和月考。①周考、月考都建立命题、审题制度。②每月一次集体阅卷和集体会诊。③对“一诊”进行深入分析，认真总结经验，完善复习方案与策略。④强化目标与新的要求。 （二）第二阶段（2015年3月中旬到2015年5月上旬） 主题：重点复习上台阶 工作要点：重点复习，构建网络、归纳迁移，发展能力。 基本思路：第二轮复习，突出各学科的重点、主干知识，通过这一阶段的复习使学生的知识形成四化，以专题的形式，体现知识与能力的序列化、系统化、网络化、综合化。同时，通过一定的综合训练使学生的基础知识的掌握与解题能力再上一个台阶，在这一阶段学生的能力要得到明显提升。 第二轮复习要在“专”和“精”上做足文章。所谓“专”，就是科学合理地确定专题。专题能更好地体现知识与能力的序列化、系统化、网络化、综合化要求。所谓“精”，一是基础知识要突出重点和主干内容。二是更有针对性地练重点知识，练各类题型的适用方法。三是讲课与讲评要精，着重讲重点，讲难点，讲易错点、易混点、易漏点；着重讲思路，讲方法。学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲。 本轮复习要求：突出重点和主干。 具体措施和要求： 1．基础知识复习重新建构专题。在专题内，围绕重点与主干知识，建构思维导图。 2．通过思路与方法的系统训练提升能力。第二轮复习要将第一轮开始讲给学生的解题思路与方法，进行系统化的归纳，让学生全面掌握解题思路与方法。①要规纳整理出不同类型的试题。②各种题型的一般解题思路与方法有哪些。③小卷练习与周考和月考，要自觉的配备各类题型。④试卷讲评中要贯彻方法与思路的讲解。 3．集体备课、常态交流课、上课、考试中的项目及要求：①各专题中的重点与主干知识的确定。②思维导图的建构。③小卷练习的配备。④易错易混易漏知识点的归纳整理。⑤周考与月考试卷的制备，周考、月考都建立命题、审题制度。⑥试卷讲评中各题型解题方法与思路的准备。⑦月考后的分析总结。⑧“二诊”进行深入分析，认真总结经验，完善复习方案与策略。强化目标与新的要求。 4．任课教师的备课上课及试卷讲评课：①都要要有备课内容。②“三讲三不讲”——讲思路、讲规律、讲通法，不讲超纲题、不讲偏题、讲了学生也不会的不讲。 （三）第三阶段（2015年5月中旬到高考前夕） 主题：综合训练再提升，考前调整稳心态。 工作要点：纵横联系、综合训练、强化训练、全面提高。 基本思路：本阶段侧重基础知识、主干知识之间的综合运用.备课组准备:自主复习前一周梳理出复习清单(资料准备、每天的复习内容） 3.班主任职责：①督促检查学生制定复