高雄市凤西国中101 学年度第二学期领域课程计划实施成效检讨.pdf

高雄市鳳西國中101 學年度第二學期 領域課程計劃實施成效檢討 ㄧ、課程計畫自評表 學習領域 自然與生活科技 實施年級 ㊀ 、二、三（請圈選） （生物） 填寫時間 102.06.20 任教教師 生物科教師團隊 評鑑項目 評鑑結果 建議事項 1.本學期課程計劃涵蓋內容與範圍之 ■優 □良 □可 □差 適切性 1.因時間有限，建議活動記錄部 分簡化。 2.教科書的「選用」之適切性 □優■良 □可 □差 2.課文舉到的生物，應有該生物 圖片對照呼應，以加強印象 3.自（改）編教材編輯的適切性 □優■良 □可 □差 4.學習目標完成之成效 □優■良 □可 □差 5.能力指標完成之成效 □優■良 □可 □差 6.新興議題融入的適切性 ■優 □良 □可 □差 7.教學評量方法之適切性 □優■良 □可 □差 8.學校活動與課程計畫配合之適切性 □優 □良■可 □差 9.主題實施方式之適切性 ■優 □良 □可 □差 本學期內容需要豐富玓圖卡教 具，但相關圖卡照片略嫌不足， 10.教學資源的應用 □優 □良■可 □差 或圖片太小，坐在後方學生勢必 看不清楚 11.本學習領域的運作方式與功能之 □優■良 □可 □差 適切性（合作方式與成效） 二、檢討與省思 1.本學期哪些教學活動或教學主題的實施成效不錯？ 有助於提昇學生哪些能力？ 主題或活動名稱 （學生在哪些能力上有顯著的提昇效益？） 小視窗「染色體數目」利用許多生物染色體數目的圖表及結論：染色髏 1-1 細肥的分裂： 染色體及其重要性 教目和生理的簡單複雜無關聯，可釐清學生往住會誤以為染色體數目愈 多就高等複雜的錯誤迷思。 圖 1-5「減數分裂過程示意圖」清楚易懂，尤其將第一次分裂：同源染 1-1 細肥的分裂： 色體互相分離及第二次分裂：複製後的染色體進行分裂。強調出來，幫