高考微写作.ppt

一、为什么要考查微写作 （一）学以致用——学语文要能够运用到 生活、工作与学习中 （二）精练表达——时代需求，碎片化阅 读与写作时代的要求；概括能力的要求 二、考试说明对微写作的要求 　　能用精练的语言描述事物、表达观点、 抒发情感。 　　描述事物，包括叙述事情、描述场景、 说明事物，以记叙和说明为主；包括小故事、 说明书、新闻、转述事情等。 　　表达观点，以小议论段为主，可以分为 评论、倡议、建议、劝说等。拟观点时，要 注意对象、有针对性、注意表达效果。 　　抒发情感，以抒情描写为主，包括描写 情景，抒发感受。 精练的语言 精：对象清楚、话题准确、认识透彻 练：简明扼要 三、微写作题例简介 　　毕业前，语文老师请同学们把自己学习 语文的体会写下来，与下一届同学分享。要 求所写的体会具体、切实，易记忆。 内容： 对象： 要求： 学习语文的体会 下一届同学（写给谁） 具体、切实，易记忆 内容： 对象： 要求： 学习语文的体会 下一届同学（写给谁） 具体、切实，易记忆 重点介绍自己学习语文的经验（习惯、方法） 语气平和，不能训教；语言庄重，不能随便 具体、切实——条理清晰，便于操作 易记忆——不复杂；语言最好琅琅上口 下列哪个写作最佳 A.有人认为学习语文，就是学习中国话。这种想法大错特 错。语文的内容很丰富，包涵了语言的理解与使用以及文 学文化的赏析与感悟。语文学习不单是让我们掌握一些知 识，更重要的是让我们掌握一种工具。语文学习能够帮助 我们更好地交流，能够提升我们素养，更能够陶冶我们的 性情。所以说，必须要关注语文学习。 B.我的语文成绩一向很糟糕，每次答语文题，我都会有种 上刑的感觉。我死盯着试卷上的文字，恨不得将卷子盯穿， 也看不出答案来。每次听老师分析课文或讲解题目时，我 都感到一头雾水，我实在不理解老师是怎么从这句话中看 出那层意思。写作时，我最大的苦恼就是没得可写，看着 周边的人写得不亦乐乎，我却只能唉声叹气。 谈的只是语文学习的重要性 体会太肤浅，没深度，没价值 下列哪个写作最佳 C.已走入毕业年级的同学，你好。你是否正为自己语文学 习无从下手，语文成绩难以提高而发愁？不要急，这正是 我刚上高三时的感受。语文学习虽然知识庞杂，又没有什 么既定的公式、定理可依循，但它还是有一些方法的。比 如多看书开拓自己的视野，多积累巩固自己的基础，多练 笔提升自己的语言，都是一些行之有效的语文学习方法。 D.亲爱的同学，我这里介绍一些语文学习经验，希望能对 你有所帮助。第一，语文学习要多在语境中积累，这样才 能真正理解词语的涵义，才会使用；第二，日常阅读，不 可读而不思，思而不写；第三，写作练习要一文多改，满 意为止。“积累在语境，阅读勤思考，有思即有写，写后 重修改。”最后，祝愿你的语文学习能学有所成。 体会不够具体、切实 符合要求 三、微写作题例简介 　　今天早晨是家长送你来考场的吗？请对 “家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明， 有理有据。 内容： 对象： 要求： 关于“家长送考”现象的评论 家长（评论谁） 观点鲜明；有理有据 内容： 对象： 要求： 关于“家长送考”现象的评论 家长（评论谁） 观点鲜明；有理有据 简单描述现象，重在分析这一现象产生的原因， 带来的影响 要理解家长用心，语言要体现理解和感恩 观点鲜明——支持？反对？ 有理有据——情理、道理、心理 　　　　　　不要空洞议论，要结合社会现实 下列哪个写作最佳 A.今天早晨就是我父母一起把我送进考场的。从小到大， 我的父母似乎从来就没信任过我，无论我要做什么事，他 们不是代劳，就是监控，总之，不会放手让我独立去做任 何一件事。我确实是孩子，但我也需要被信任，被尊重。 我坚决反对这种父母不顾子女感受，以关爱为借口，限制 子女自由的行为。 B.今天早上是妈妈陪我来到考场的。准备离开家时，我还 苦劝妈妈不要陪着，可她说什么也不肯，说她要不是亲眼 看我走进考场，亲眼看我走出考场，她无论如何不能安心。 在考场大门外，我看到每名考生几乎都有家长陪同，所有 的家长都是一样的神情：关切。有为孩子拿水的，有为孩 子扇风的，有为孩子遮阳的……真是可怜考生父母心啊！ 分析偏颇，情绪偏激 空谈现象，缺少评论，观点不明 下列哪个写作最佳 C.小时候，父母接送我们放学、上学。如今，父母又陪我 们参加高考。这不是我们娇生惯养，更不是父母太过宠溺， 这是血脉亲情的真实体现。父母陪我们到考场，对于我们 的高考发挥没有什么必然的帮助，父母也清楚这一点，但 他们仍旧义无反顾地陪着，因为他们始终坚信，关键时刻， 只有亲情的陪伴才是最好的支持。 D.我没有让我的家长送我到考场。对于家长送考的做法， 我理解但不赞同。当前的升学竞争还很激烈，家长对于升 学考试相当