艺术设计教育实践探讨论文.pdfVIP

艺术设计教育实践探讨 毛文正 (福建师范大学美术学院艺术设计系 福州 350001) 【摘 要】以设计实践的探讨为契机，展开对设计教育实践环节进行研究；探讨课程与实践中的课题如何结合；如 何搭建学生与客户的交流平台，以及教师自身知识怎样更新提出系列思考问题。同时还要解决实践教学经费不足， 如何与企业联合建立教学基地的互动关系，在此理念的指导下，促使教育实践课程的健康发展。 【关键词】实践教育，实践矛盾f实践成果 ’ 设计实践是艺术设计教育最薄弱的环节，绝大 2教学与实践的矛盾及解决措施 部分科目的教学仅仅停留在纸上谈兵，学生对实际 应用中的技术细节几乎全然不知，他们走向社会几 (1)课题的选择 乎无法进入角色，还需要在社会上接受相当一段的 在艺术设计教学中，由于艺术设计学科大多数 实践锻炼。这是在学校里没学过，但是走出校门之 学生生活学习在美术学科这样有着相对浓厚的“纯” 后又必须掌握的知识技能学习，近几年我们在专业 艺术氛围的环境中，因此受纯绘画的影响比较大， 设计教学中如何结合实践方面的训练，走出艺术设 “自我表现”自幼在学生的思维中已成定势，习惯表 计教育的象牙塔模式，我们做了改革与尝试。 现强烈自我，追求自我的审美立场，很少考虑使用 者的要求，因此，在课堂上的练习造成大量脱离实 1 以应用型为主。注重“研究型、“复 际的设计作品。 合型人才培养 根据近几年新编写的教学大纲，在确保教学的 艺术设计教育作为一门朝阳学科，宗旨是为社 系统性、完整性上，我们在实践课题的选择中有意 会经济服务，为“人”而设计。因此，艺术设计教 识地选择怎样解决“自我表现”与使用者的需求的 学结合设计实践，可以大大提高教学的现实意义。 矛盾，作为一个课题做了一系列的探索。力求找到 根据教育部颁布的新教学大纲，安排出相当课时量 有利于教学和实践二者的解决。 的教学实践课程，将基础设计原理讲授结合实践的 在低年级设计课题。我们提倡设计课创意不受 案例分析，使课堂变得生动实在。如解决一些实践 资金的限制，强调充分发挥学生的想象力。这样就 上常遇到的课题设计，现成了课堂设计教学的一个 扩大了选题的可能和灵活性。例如，我们选择家庭 主要内容。学生由于结合了真实的课题设计，积极 室内设计课题，它的教学要求是学习住宅的功能布 性、主动性大大提高。同时也在设计教学中提高了 局合理。这一基本设计原理，认识不同的文化背景， 教与学的质量，针对实践中客户常常提出的问题， 不同年龄、不同职业对住宅的要求的差异，从中寻 可专门另列专题教学，请具有实践经验的专家进行 找使用上的功能合理性。为达到这一目的，我们和 专题教学练习，如，教学大纲上有一个展示课题需 房地产开发商协作，利用他们现有的建筑平台，替 要受特定的空间、资金、制作工艺的约束，首先让 不同的客户度身定做样板房，同时请业主介绍他们 学生进行大量的市场调研，熟悉当今的展示手法。 的生活背景，兴趣爱好，从中了解业主的品位。本 结合实践课题所给予的场地，空问展示条件从展示 阶段设计对实际经济投入可以少些约束，在装饰风