安徽省蚌埠市九年级语文上册 第二单元 诵读欣赏 诗经二首《蒹葭》课件 苏教版.pptVIP

* 学习目标 1、了解《蒹葭》的出处和有关 情况。 2、利用工具书或课文下的注释 解决生字。 3、把握诗中主人公的感情。 4、理解诗文所包含的哲理。 蒹葭《诗经 》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 自学提纲（10分钟） 1.理解诗歌题目的含义。 2.积累重点字词。 3.结合注释理解诗句的含义。 4.理解诗歌主人公的形象及表 达的感情。 5.体会诗歌的写作特色。 掌握下列各字的读音 蒹（　） 葭（ ） 溯（　） 洄（　） 晞（　） 湄（ ） 跻（ ） 涘（ ） jiān jiā sù huí xī měi jí sì 《蒹葭》选自十五《国风》的 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是 ，生长于水边。 《秦风》 芦苇 解题 《蒹葭》是一首情诗。诗中所写的是：一个秋天的早晨，芦苇上露水还未干，诗人来寻所谓“伊人”伊人所在的地方有流水环绕，好象藏身洲岛之上，可望而不可即。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。? 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。? 茂盛的样子 那人，指所爱的人 逆流而上 顺流而下 追寻 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。? 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 ? 茂盛的样子 晒干 水边 升高 艰险 水中小沙洲 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。? 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。? 还没有完 已：停止 水边 道路弯曲 水中沙滩 理解诗意 蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻且长。 溯游从之， 宛在水中央。 河边芦荻青苍苍， 秋深白露凝成霜。 意中人儿何处寻， 就在河水那一旁。 逆着河水去找她， 道路坎坷险又长。 顺着河水去找她， 仿佛人在水中央。 理解诗意 蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。 河边芦荻湿漫漫， 白露滴滴叶未干。 意中人儿何处寻， 就在河岸那一端。 逆着流水去找她， 道路险阻攀登难。 顺着流水去找她， 仿佛人在水中滩。 理解诗意 蒹葭采采， 白露未已。 所谓伊人， 在水之涘。 溯洄从之， 道阻且右。 溯游从之， 宛在水中沚。 河边芦荻密稠稠， 清晨露水未全收。 意中人儿何处寻， 就在河岸那一头。 逆着流水去找她， 道路弯弯险难求。 顺着流水去找她， 仿佛人在水中洲。 诗的主人公是怎样一个形象？ 为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。 诗歌主人公追求伊人时 的心情？ 第一节：憧憬 第二节：焦急、失望 第三节：惆怅、遗憾、怀念 这首诗是怎样表现主人公执着的 爱情追求的？ 从内容来看，每节前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然执著专一。 （时间推移；地点转移；过程艰难）