2016-2017学年高二鲁教版地理选修二海洋地理32海洋污染和生态破坏原创教案.doc

单元海洋环境海洋污染和生态21世纪是海洋世纪”为主题，举办一次演讲会。 【设计思路】 海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏。分析其产生的原因从自然原因与人为原因去分析，主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题；通过案例分析实现。从教学方法看，本课可以灵活运用案例分析法、合作讨论法、对比分析法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。 【知识构建】 依据课程标准本节重点是分析石油污染与赤潮产生的成因，说出其危害及应对措施。通过选取相关素材、案例，分析风加以分析说明与提出应对的措施。以及保护海洋的途径。其框架结构结构如图所示。 【教学目标】 1.了解海洋污染对海洋环境产生的危害。 2.认识和了解海洋生态破坏的主要原因及危害。 3.了解保护海洋环境的主要对策和重要性。 【重难点分析】 1．教学重点 依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海洋环境污染与生态的主要类型，说出其危害及相对措施。 教师活动 学生活动 设计意图 学情 诊断 课前先整理好学生搜集的材料，组织好课堂5分钟展示活动。 展示搜集的相关材料。 用事实引发学生的共鸣，激发学生课堂探究的愿望，有助于学生可持续发展观念的形成。了解海洋环境的类型。 学习 目标 展示 投影学习目标，要求说出关键词。 朗读学习目标；迅速说出关键词 明确目标，提高学生的有意注意。 第二部分：新授内容设计 探究活动1：阅读课本和提供相关海洋环境污染的图片与视频，理解海洋环境污染产生的原因、危害和防治的措施。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 海洋环境污染 ①投影图片与播放视频。 ②学生阅读课本及课前准备的材料思考：海洋环境污染物的主要来源产生的原因？分布、危害？防治措施？采用案例分析的方式分析石油污染？表1 ③倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。 ①阅读课本。 ②学生读图，作出回答。 培养分析问题的能力。 ［内容解析］ 海洋面积辽阔，储水量巨大，因而长期以来是地球上最稳定的生态系统。由陆地流入海洋的各种物质被海洋接纳，而海洋本身却没有发生显著的变化。然而近几十年，随着世界工业的发展，海洋的污染也日趋严重，使局部海域环境发生了很大变化，并有继续扩展的趋势。 　　海洋的污染主要是发生在靠近大陆的海湾。由于密集的人口和工业，大量的废水和固体废物倾入海水，加上海岸曲折造成水流交换不畅，使得海水的温度、pH、含盐量、透明度、生物种类和数量等性状发生改变，对海洋的生态平衡构成危害。目前，海洋污染突出表现 为石油污染、赤潮、有毒物质累积、塑料污染和核污染等几个方面； 海洋污染的绝大部分海洋污染物来源于陆地上的生产和生活活动。污染物进入海洋，污染海洋环境，危害海洋生物，甚至通过食物链影响人体健康。 ①城市和工业生产排放的生活污水和工业废弃物是海洋污染物的主要来源，它集中在大型港口和工业城市附近。 ②核电站和工厂排出的冷却水，水温较高，流入河口或海中，也会影响海洋生物。 ③施入农田的杀虫剂和化肥随雨水流进江河，或随土壤颗粒在河口淤积，最终流入海洋。 ④石油污染：沿海工业生产和海洋航运中的船舶，是海洋石油污染的主要来源，因此，石油污染区域多集中于沿海水域或海上航线沿线。由意外事故造成的石油泄漏，因污染物集中，污染迹象明显，危害严重，因而也备受公众关注。 危害：损害海洋生物，甚至危及人的健康。妨碍人类海洋生产活动；降低海水质量；破坏海洋生态 石油污染主要来源海洋运输与港口建设；海上油田的开发。产生的危害破坏海洋生态；危害渔业生产；破坏海滨娱乐场所；使整个海岸环境退化；由于石油的密度小，且不溶于水，一旦进入海洋，石油就会漂浮在海面上，一方面隔绝了水和空气之间的氧气交换；另一方面石油的氧化，需要消耗海水中大量的溶解氧，造成海水中严重缺氧，会使海洋中的生物很快窒息死亡。我们认为一是改进运输方式，比如可以铺设海底输油管道；二是对油轮进行改造，减少运输过程中的漏油事件；三是对于陆源性污染，我们可以采取回收利用的办法，减少排入海洋的废水；但仍有可能出现石油泄漏，出现漏油现象应积极清污，将危害减少到最低。我们还可以采用一些分散喷洒强效洗涤剂，使石油迅速分散；沉降播撒粉状石灰，使其沉降；吸收利用麦杆、泥炭、聚苯乙烯等吸收石油；围栏用围栏圈住回收；放任让其自然分解；燃烧。 探究活动2：阅读课本和提供关于海洋生态破坏的材料与视频，理解海洋生态破坏产生的原因、危害和防治的措施。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 海洋生态破坏 ①播放赤潮与红树林的视频与图片。 ②学生阅读课本及课前准备的材料思考：赤潮产生的原因、分布、危害？防治措施？珊瑚礁