《我国既是陆地大国,又是海洋大国》教学设计.doc

《我国既是陆地大国,又是海洋大国》 教学设计 【教材内容分析】 “我国既是陆地大国又是海洋大国”这一中考考点是八年级上册《中国的疆域》涉及的内容。教材以辽阔的疆域，众多的邻国两大方面来分析说明。一、辽阔的疆域方面包括1．领土的四个端点2．陆地的面积3．濒临的海洋。二、众多的邻国方面包括1．漫长的陆界2．陆上邻国3．漫长的海岸线4．隔海相望的国家（海上邻国）。通过这些知识的学习，认识我国既是陆地大国又是海洋大国。针对我国国情，这一考点有利于提高国民的海洋主权意识。重视学生爱国主义情操的培养。 ? 【学习者分析】 初中一、二年级开设地理课，初三不设。所以学生思想上不重视地理课，以前所学知识遗忘。结合中考选科占30分，我校初三选考地理学科的学生两极分化严重。三月下旬开始进入初三地理辅导，时间紧。全校报名230人，我辅导104人，分两个班级，教学班级组合一班：九（1，2，3，4，6）共50人，二班：组合九（5，7，8，9）共54人。有三分之二的学生其学习态度不端正，学习能力差，还有少数学生厌学。 ? 【教学目标】 1．了解我国的领土范围，记住我国国土面积。 2．在图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识到我国既是陆地大国，也是海洋大国即可。 3．通过学习，增强学生维护国家主权意识，尤其是加强海洋主权的教育，激发学生爱国热情。 4．通过复习提高学生地理中考成绩。 【重点与难点】 重点：掌握我国疆域的特点：既是陆地大国，也是海洋大国，加强海洋主权意识的培养。 难点：疆域、领土、领海、内海、邻国等地理概念，领海范围，领土的空间观念的建立。 ? 【教学策略选择与设计】 阅读图文资料，观看视频思考 多媒体白板课件师生互动 谈话讲解，读图描图，分析归纳，讲练结合。 ? 【教学环境及资源准备】 八年级地理上册课本及图册。 利用网络上收集相关资料及图片视频制作多媒体白板课件。 测试题 学生已有的基础。 《学习之友》，练习册。 ? 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 资源（媒体）运用 设计意图 复习引入课题 一、辽阔的疆域 1．国土面积 海陆位置 让学生读中国政区图提问： 1．我国陆地面积？我国的疆域在哪里？ 2．为什么说“我国既是陆地大国，也是海洋大国”？是从哪些方面体现的？ 1?．说出我国的面积960万平方公里2．海陆位置特点：我国位于的大洲，濒临的海洋，说出我国是一个海陆兼备的国家。 多媒体课件展示《中国的疆域》图。 提出问题明确学习的目标。加强学生对海陆位置的印象，从这个角度来了解我国疆域的特点。 2．领土的四个端点 东西距离 南北距离 ? ? 1．引导学生读中国的疆域图找出我国最北、最南、最西、最东；2．经纬度范围 3．讲解疆域的涵义 按要求用彩笔描出我国四至点，领海的国界线，并计算出我国经纬度范围。总结归纳我国疆域的特点。（辽阔或海陆兼备大国） 多媒体课件展示中国的疆域图，结合课本插图。 通过读图，计算的数据，准确理解疆域的涵义。我国的疆域（领土范围），既包括陆地，也包括海水、领空三部分。 课外拓展 1．阅读资料：南海危机 2．观看视频资料：（链接网络凤凰视频或下载到资源包）《竖版中国地图问世》，《我国既是陆地大国，也是海洋大国》 1．展示收集资料2．播放视频资料（链接网络凤凰视频或下载到资源包）：《竖版中国地图问世》，《我国既是陆地大国，也是海洋大国》 ? 认真阅读资料及观看视频，想一想这些资料说明了什么问题，（国家疆域辽阔，领海神圣不可侵犯，捍卫领海主权）。? 多媒体课件展示资料1．南海危机 2．《竖版中国地图问世》，《我国既是陆地大国，也是海洋大国》。 由关注南海危机和收集视频资料设置关注海洋主权情境，激发学生学习热情，引入地理概念的学习，增强学生海洋主权意识，深切感受到我国既是陆地大国，也是海洋大国。? 3．濒临的海洋和两个内海 我国大陆海岸线 1.从中国的疆域图中介绍海岸线的范围（颜色）2．指导学生读图找出地理事物，举例讲解岛屿和海峡的战略意义。 1．在图上描出海岸线并说出海岸线的长度（1.8万多千米）了解领海的宽度：12海里，领海的范围（约300万平方千米）。2．在图中指出四大海域，熟悉名称，标出各海域的分界线。 在图中找到东海钓鱼岛，南海 3．找出中国面积较大的岛屿。 4．找出中国主要的半岛和海峡。 ? 多媒体课件展示海岸线，领海名称，四大海域界线。 通过图中描绘，掌握我国的四大海域，漫长的海岸线，理解岛屿海峡的战略意义，再次理解我国是个海洋大国。 二、众多的邻国 1．陆界 2．邻国 1．引导学生读图根据图例中不同颜色表示不同类型的邻国：14个陆上邻国，6个隔海相望的国家。2．各邻国的特点。如：尼泊尔最近发生地震，是位于地中海-喜马拉雅地震带上，是世界上海拔最高的内陆国家。 1．用彩笔描出漫长的陆界，说出2.2万