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学科 语文 组别 小语组 姓名 教学课题 21 老人与海鸥 授课班级 六年级 课时安排 2课时 授课时间 11.27 教学目的 1、学习8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 德育目标 学习老人爱护动物的优秀品质 教学重点 练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句 教学难点 体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。 教学准备 收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。 教法学法 引导法 探究法 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 二、导入新课 1．你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？ 2．请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。 3．和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。 4.今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。（板书课题，读一读） 三、初读课文，整体感知课文内容 1．学生通读全文，看看在预习的基础