2015年高考课标(Ⅱ)卷理科数学试题考查意图分析.docVIP

2015年高考课标(Ⅱ)卷理科数学试题考查意图分析 一、选择题： （1）已知集合A=，，，，，B=，则（A）（B）（C）（D） 【考查意图与解析】考查及集合交集的运算技能．（2）若为实数且，则=（A）（B）（C）（D） 【考查意图与解析】考查复数的相关概念与运算技能，成立． （3）根据下面给出的2004年至2013年我国二氧化硫排放量（单位：万吨）柱形图．以下结论不正确的是 （A）逐年比较，2008年减少二氧化硫排放量的效果最显著 （B）2007年我国治理二氧化硫排放显现成效 （C）2006年以来我国二氧化硫年排放量呈减少趋势 （D）2006年以来我国二氧化硫年排放量与年份正相关 【考查意图与解析】（4）等比数列满足a1=3，a1+a3+a5=21，则a3+a5+a7=（A）21（B）42（C）63（D）84 【考查意图与解析】，a3+a5+a7=（a1+a3+a5） （5）设函数，则=（A）3（B）6（C）9（D）12【考查意图与解析】（6）一个正方体被一个平面截去一部分后，剩余部分的三视图如右图，则截去部分体积与剩余部分体积的的比值为（A）（B）（C）（D）【考查意图与解析】考查对几何体的三视图的识别能力、空间想象能力，考查应用柱体的体积公式进行计算的技能．（7）过三点A，B，C的圆交轴于、两点，则=（A）2（B）8（C）4（D）10 【考查意图与解析】，所以AC为直径，AC=10，于是弦长为． （8）右边程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”．执行该程序框图，若输 入，分别为14，18，则输出的=（A） （B） （C） （D） 【考查意图与解析】考查对算法语句含义的理解及算法循环结构程序框图的识别与推理能力（9）已知是球的球面上两点，，为该球面上的动点，若三棱锥体积的最大值为，则球的表面积为（A）36π（B）64π（C）144π（D）256π【考查意图与解析】考查对球与三棱位置关系的空间想象能力及转化思想的应用意识与能力，考查运算技能与能力．（10）如图，长方形的边，的中点，点沿着边运动，．将动点到两点距离之和表示为的函数，则的图像为 【考查意图与解析】（11）已知A，B为双曲线E的左，右顶点，点M在E上，?ABM为等腰三角形，且顶角为120°，则E的离心率为（A）（B）（C）（D） 【考查意图与解析】（12）设函数是奇函数的导函数，，当时， ，则使得成立的的取值范围是（A）（B） （C）（D）【考查意图与解析】二、填空题： （13）设向量不平行，向量与平行，则实数_________．【考查意图与解析】． （14）若x，y满足约束条件，则的最大值为_________．【考查意图与解析】（15）的展开式中的奇数次幂项的系数之和为32，则_________．【考查意图与解析】，则 ，得． （16）设是数列}的前n项和，且，，则_________．【考查意图与解析】和关系的理解与应用，考查对等差数列及其通项公式的应用． 三、解答题：解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤． （17）中，是上的点，平分，是面积的倍．（Ⅰ）求 （Ⅱ）若，，求和的长． 【考查意图与解析】（18）（本小题满分12分） （Ⅰ）（Ⅱ）记事件C：“A地区用户的满意度等级高于B地区用户的满意度等级”．假设两地区用户的评价结果相互独立．根据所给数据，以事件发生的频率作为相应事件的概率，求C的概率． 【考查意图与解析】强化应用数学知识解决实际问题能力的考查．19）如图，长方体中，=16，=10，，点，分别在，上，．过点，的平面与此长方体的面相交，交线围成一个正方形． （Ⅰ）在图中画出这个正方形（不必说出画法和理由）（Ⅱ）求直线与平面所成角的正弦值．【考查意图与解析】考查对空间位置关系的判定和空间想象能力考查坐标法的应用意识与应用能力，考查应用空间向量解决立体几何问题的运算能力与推理能力．20）已知椭圆：，直线不过原点且不平行于坐标轴，与有两个交点，，线段的中点为． （Ⅰ）证明：直线的斜率与的斜率的乘积为定值；． （Ⅱ）若过点，延长线段与交于点，四边形能否为平行四边形？若能，求此时的斜率，若不能，说明理由．或 【考查意图与解析】考查对的定义、标准方程及其几何性质的理解突出对运算能力、方程思想、转化思想和数形结合思想的应用意识与能力的考查，考查对解答过程的反思意识和挖掘解答过程中的隐含条件信息的能力．21）设函数． （Ⅰ）证明：在单调递减，在单调递增； （Ⅱ）若对于任意，[-1,1],都有｜｜，求的取值范围． 【考查意图与解析】考查对构造函数方法解决问题的应用意识与能力，考查利用导数研究函数的单调性和求函数的最值的运算与推理能力，考查对，考查创造性地分析问题、解决问题的能力和综合能力．（22）选修4—1：几何证明选讲 如图，O为等腰三角形