五上Unit5BLetslearn教学设计.docVIP

Unit 5 There is a big bed. B Let’s learn 教学设计 授课教师：(Tel 东莞市教 材：课 型：年 级：五年级 上课时长：0分钟 一、教学设计整体思路 二、教学目标 1、语言知识目标：2、学习策略目标：3、情感态度目标：三、教学重难点 1、教学重点：2、教学难点：四、教学辅具 多媒体课件、 五、教学过程Step 1 Warm-up Free talk 教师与学生进行日常问候，’s in this classroom? S: There is a…./ There are…. Step 2 Lead in Lead in with Zhang Peng’s house. PPT呈现Zhang Peng’s living room让学生运用已经有知识描述一下张鹏的客厅里有什么，对A部分的知识进行一个复习。 【设计意图】通过， Step 3 Presentation 1. Zhang Peng’s bedroom PPT呈现Zhang Peng’s bedroom，教学提问：What’s in the classroom?引导学生展开思考，并用Where is…?来引导学生说出房间里的物品的位置。构成一个文段，整体呈现并节课的核心词汇。 【设计意图】通过 2. Try to read the new words in grorps 给出words bank让学生结合phonics在四人小组里学读新单词. 【设计意图】3. I can match 利用句子引导学生对单词的形和义进行匹配。 【设计意图】先让学生熟悉单词的形和音，体现了单词教学中“三元变序”的形、音先行，义随后的原则。通过图匹配。 Step 3 【设计意图】以趣味性的整体，激发学生的学习兴趣， 【设计意图】利用富有趣味性的活动激发学生开口读英语的欲望，帮助学生强化单词的音和形，同时对单词beside, between和behind进行区分。 3、Sharp eyes 先出现一个完整的句子，当出现的图片与句子一致的时，学生就读出句子，如图片与句意不一致时，则不出声。 【设计】通过让学生”原则。 4、Fill in the blanks PPT再次回到Zhang Peng’s living，要求学生根据图片填空，补充相应的介词短语。 【设计】Step 4 Extension Design Zhang Peng’s garden 给出张鹏的房子以及房子前的花园，要求学生帮张鹏设计花园并在小组里描述一下花园里的东西。 【设计】Step 5 Homework 用图画表示物品方位。 2、小作文：用至少5句话描述你们组设计的花园。 【设计】’s garden，用几句话写出来，有利于帮助学生在语篇中提高写和阅读的能力，巩固课堂所学知识。 板书设计 Unit 5 There is a big bed. B Let’s learn Where is the ball? It’s beside the dog. in front of between behind above