中学语文教学与中华民族精神打造.pdfVIP

中学语文教学与中_I{互民族精神的打造 中学语文教学与中华民族精神的打造 研究生 张敬奇 指导教师 杜林 专 业：学科教学·语文 摘要 随着人类社会的发展，国家民族之间的交流日益增多，特别是突然面向开 放的世界和飞速发展的现代科技时，中华民族受到了巨大的压力与冲击。为实现中 华民族的振兴．就必须重新建构、打造自己的民族精神，每’一个教育工作者要清醒 认识到自己肩负的历史重任。本文从目前国内外形势出发，提出民族精神打造的紧 迫性；从儿童身心发展规律出发，说明民族精神的打造从青少年抓起的必要性；从 语言与民族精神的关系出发，阐明语文教学是民族精神打造的有效途径。就新形势 卜的中华民族精神与时代内涵进行r简要阐述。指出了当前我国语文教学中存在的 问题，如重智轻德、应试教育泛滥、重T具性轻人文性、违背心理规律和德育规律 等。提出在中学语文教学中打造民族精神应符合中学生的身心特点和德育规律，特 别强调语文教学要充分发挥自身的独特优势，着重培养学生的民族情感。结合自身 教学教例对情境教学、合作学习、问题解决学习、探究式学习等先进的教学理论进 行分析，从而得出在语文教学中打造民族精神的方法与途径：以科学理论为指导， 密切与相关学科的联系，与课外活动相结合，整合校内外的教育力量，形成强人的 教育合力，使语文教学和德育齐头并进，达到双赢。 关键词 民族精神打造心理发展规律德育规律 科学发展观 人类从远古洪荒缓慢地进入文明社会，文明社会从蒸汽时代步入电气时代再到今 天的电子信息时代，始终是以加速度的方式前进。随着信息技术的日益普及，人们 之间的交往距离愈来愈短，特别是网络技术的飞速发展，使远隔重洋的人们可以实 现面对面的交流，整个世界被形象地称之为“地球村”，每一个国家每一个民族都置 身于这个时代，也必须面对这个时代。随着我国对外开放脚步的加快，特别是加入 WTO之后．中华民族与世界各民族的联系越发紧密，交流更加，’泛，整个社会的各 个层面各个系统都发生了翻天覆地的变化。作为整个社会大系统的一个重要的_f系 统——教育，受到的冲击无论是广度深度还是强度都是前所未有的。无论从宏观的 教育思想、教育理念还是到微观的教学方法、教学手段，都发生了始料不及的变化。 正如任何事物都有其两面性一样，我们的教育在面向世界面向现代化时，同样受到 不可回避的正负两面的影响。面对由此而产生的种种问题，故步自封、畏缩不前、 消极观望等都是不符合时代潮流的。我们必须勇立潮头，积极应对。历史告诉我们： 只有在国际交往中保持和发扬民族精神，才能实现中华民族的伟大复兴，才能使中 中学语文教学与中华民族精神的打造 华民族屹立于世界民族之林。 那么，在当今的形势r，什么是我们所说的民族精神呢? 当代教育家顾明远指出：民族精神是一个民族在长期历史发展过程中所形成的 独特、稳固、持久而强烈的民族意识和品质。民族精神作为一种自觉的社会意识， 是建立在一定的民族心理基础上的。它是民族传统的历史积淀、民族意识的精华， 也是民族文化的核心和灵魂；它是一个民族所认同的世界观、人生观和价值观，也 是一个民族所遵循的思维方式、行为方式，以及所体现的理想信念和性格特征。民 族精神是‘个民族赖以生存和发展的精神支撑。f11 一、 中华民族精神的内涵 伟人的民族必定有伟大的民族精神。“在五千多年的发展中，中华民族形成了 以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、白强不息的伟人的民族精神。” [2】这是中华民族五千多年来薪火相传、发展壮大的精神支柱，也是中国人民在未来 岁月里继往开来、自强不息的精神动力。民族精神具有独特的民族性和鲜明的时代 特征。当今时代的发展赋予民族精神以新的时代内涵。任何民族都是在发展着的， 民族精神也是不断发展着的。爱国主义作为中华民族精神的核心内容，也对民族精 神的内涵作出了的新的概括。什么是爱国主义?“爱国主义是千百年来巩固起来的 对自己祖国的一种最深厚的感情”。【3】【这一定义一直为全世界所公认，它也自然 成为团结和动员各族人民的一面旗帜。作为爱国主义精神的进一步延伸和展开，中 华民族精神具有以下四个方面的显著特征： 一是团结统一。我国是由56个民族组成的大家庭。各族人民