新高中英语教材研究与评价.pdfVIP

摘 要 英语不仅是学习英语国家文化科学知识，获取世界各种信息以及进行国际交往的重 要工具，而且随着社会的发展，国家需要更多的英语综合能力较强的人彳‘。中小学阶段 是为一个人的未来发展打基础的关键时期，因而基础教育阶段的英语教育就显得越来越 重要。然而，我国的中小学英语教育由于受应试教育的影响，英语教学普遍是重知识的 传授、轻能力的培养，相对于先进的教学理念英语教育呈现出滞后的状态，这无法适应 社会经济和科技文化发展的需要。中学英语教学全面改革势在必行，要从大纲、教材、 教学方法、课程体系等诸多方面加强改革的力度，教材是课程的核心，教材决定了教学 的内容和形式，是改革的重点，是英语教学改革向纵深发展的基础。现行使用的《高中 英语教材》(修订版)，这套教材的启用尽管取得了一定的教学效果，给高中的英语教学 带来了新的动力，呈现出了新的景象，但是在使用的这近三年中，也发现了不少问题， 这有待于我们进一步的研究。 本文依据教育学理论、语言学理论、语言学习理论、语言教学理论和教材评价理论 的有关研究成果，综合运用了文献法、问卷调查法、访谈法和课堂观察法，在对《高中 英语教材》(修订版)的文本进行了理论研究的基础上，对其使用情况进行了调查研究， 找出教材在使用中存在的问题，分析其原因，并对教材更好的使用和改革提出了具体的 建议。 本论文共分为五个部分： 第一部分：即引言，论述了英语教学的地位、英语教材改革的重要性、《高中英语 教材》(修订版)产生的历史和时代背景以及本研究的目的、意义和内容。 第二部分：系统阐述有关教材以及教材编写和评价的相关理论，包括英语教材的定 义、功能和种类，教材编写的理论依据、英语教材编写原则和评价标准。 第三部分：通过对英语教材文本的分析，指出该教材编写的理论依据以及教材编写 者指出的教材编写特色。 第四部分：对教材的使用情况进行了调查，并找出教材在使用中存在的问题。 第五部分：对教材使用中的问题进行了分析讨论，技出产生问题的原因，如师资状 况、教学条件、评价制度、教材本身等方面都限制了教材的有效使用，并提出了具体的 教材修改和使用等方面的建议 关键词：高中；英语教材：调查研究；评价 Abstract isthemost communicativetoolof isan Language important mankind，and English toolin international ourstudentsthe important today’s touse incommunicationisa in ability middlesch001． English majorgoalofEnglishteaching Textbooksarethecoreofthe the and determinecontent Englishteaching．Textbooks of thefactthat has benefited organization teaching．Whileadmitting Englishteachinggreatly fromSenior for totake China，wehave