2级医院护士静脉输液中职业防护的现状调查.pdfVIP

上海护理 2012年 5月 第 12卷 第 3期 · 33 · 础。在接受突发抢救训练后 ，可使护士逐渐形成清晰 教学作为教学技能培训和考核的方法在医学教育领域 的抢救思路，明确抢救流程 ，掌握娴熟的抢救技能，从 得以广泛的应用 。逐渐成为提高护士临床综合技能 而使 自身的急救能力有了很大提高。比如，套管针技 的一种有价值的教学手段。当然模拟教学也有不足之 术，护士可以针对这个手法，在模型上反复练习数次， 处 ，其模型毕竟不同于真人，它只能让护士掌握操作 直到穿刺一次成功为止。 流程，缺乏人与人之间的语言和情感交流，其真实的阳 3．1．2 加深对理论知识的理解 ，提高护士的观察力和 性体征是难以模拟的。所 以模拟教学不能完全代替临 判断力 护士进入临床工作前都经过基础知识和临床 床实习和真实的临床实践。随着模拟技术的不断发展 知识的学习，由于未真正接触到患者，对所学的知识及 和人们对模拟教育的认识不断提高，模拟教学将成为 概念的理解和记忆也比较抽象，通过模拟实践后，使所 实践教育不可缺少的重要手段。 学的理论和临床知识有机的结合起来，从而更全面的 参考文献 ： 掌握医学知识。比如 ，产科分娩机转是理论教学的重 点和难点。在未见到分娩过程前，护士对分娩机转很 [1]李晓阳．论医学模拟教育平台的构建与应用 [J]．中国高等医学 难理解 ，利用分娩模拟仪进行教学后 ，护士能很直观的 教育，2006，(7)：68-69． [2]张静，陶红，桂莉 ，等．急救护理学的综合模拟教学 [J]．南方护 了解分娩机转的步骤怎样 ，何时上台接生 ，如何进行会 理学报，2002，9(6)：53-55． 阴保护和如何处理新生儿等等。 [3]ScaleseRJ，ObesoVT，IssenbergSB．Simulationtechnologyfor 3．1．3 符合医学伦理道德要求 护士先在模拟人身 skillstrainingandcompetencyassessmentinmedicaleducation[J]． 上进行操作训练，直至熟练操作后才在真实的患者身 JGenInternMed，2008，23(1)：4649． 上进行操作 ，体现出爱伤观念 ，培养其 良好的医德。 [4]秦俭．高仿真模拟技术在急诊医学培训中的应用 [J]．继续医 3．2 模拟教学的应用与不足之处 近 10年来 ，模拟 学教育，2006，20(24)：52-56． 2级医院护士静脉输液中职业防护的现状调查 李 兵 ，赵爱平 ，陈 茹 (1．上海市长宁区同仁医院，上海 200050；2．上海交通大学医学院附属仁济医院，上海 200127) 摘要：目的 通过调查了解2级医院护士在静脉输液过程 中的职业防护认知情况及防护现状，为进一步 提高护士在静脉输液过程 中的职业防护意识提供参考。方法 选择2011年 l0月上海市长宁区6所2 级医院护理人员200名，采用 自行设计的问卷调查，调查内容包括护士在静脉输液过程中职业防护的认 知和预防行为。结果 大多数护士缺乏相关职业防护的知识，对职业损伤可能造成的严重后果还认识 不够；在化疗药物防护、预防针刺伤、职业暴露后的处理等操作环节上 自我防护行为不足。结论 应加 强护士职业安全教育及培训 ，规范护理操作规程 ，制定职业防护相关制度 ，提高护士的 自我防护意识，确 保 护士的职业安全 。 关键词 ：静脉输液；职业防护；调查