2015新人教版五年级下册图形的运动(三)第1节旋转.pptVIP

B O A B’ A’ O A B’ A’ O A B’ A’ 下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？ 欣赏图形 ，感受创造美 问题：这些图案分别是由哪个图形旋转而来的呢？ 问题：这些图案分别是由哪个图形旋转而来的呢？ 风车绕点O逆 时针旋转 ° 90 风车绕点O逆 时针旋转 ° 90 B A C O 1 2 3 （1）图形OABC绕点O顺时针旋转90°，在右图中标出点A的对应点A′。 （2）图形OABC绕点O( )时针旋转( ),得到图2。 B A C A′ 1 2 3 4 O 旋转900 O 旋转1800 O 旋转3600 （４）对应点到旋转中心的距离相等。 旋转的基本性质 （１）旋转前后的两个图形完全相等。 （２）图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度。 （３）任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角度都是旋转角。 （5）图形的旋转是由旋转中心和旋转的角度共同决定的。 全课小结 备用资源 指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到 “ ” 。 1 指针从“1”绕点O顺时针旋转60°到 “ ” 。 指针从“3”绕点O顺时针旋转 ° 到“ 6”。 指针从“6”绕点O顺时针旋转 °到“ 12”。 3 90 180 B A C A’ O 1 2 3 C B A C B A A’ C’ B’ 风车绕点O逆 时针旋转 ° 90 风车绕点O逆 时针旋转 ° 180 风车旋转后，每个三 角形有什么变化？ （４）对应点到旋转中心的距离相等。 （１）旋转前后的两个图形完全相等。 （２）图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度。 （３）任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角度都是旋转角。 （5）图形的旋转是由旋转中心和旋转的角度共同决定的。 旋转的基本性质: 画出三角形AOB 顺时针旋转900后的图形。 B A O A` B` 先画点A`，OA`垂直于OA，点A`与点O 的距离还应该是6格。 绘制图形 B’ 旋转时要注意旋转的角度和距离。 旋转时物体或图形的位置发生了变化， 形状和大小不变。 * 第四章 图形的运动（三） 第1节 旋转 教学目标 知识与技能： 　　　通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质；通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90°。 过程与方法： 　　初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。 情感态度与价值观 　　欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 这是什么游戏呢？ 下一步准备怎么操作？ 创设情境，引入新课 生活中你还见过有哪些物体在旋转? 顺时针旋转 逆时针旋转 旋转是物体绕某一个点或轴运动。 指针从“12”绕点O 顺时针旋转( )到“1” 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 O 认识图形的 旋转 30° 指针从“1”绕点O 顺时针旋转600到( ) 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 O 3 指针从“3”绕点O 顺时针旋转 ( )到“6” 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 O 900 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 O 指针从“6”绕点O 顺时针旋转 ( )到“12” 1800 旋 转 图形的旋转 在平面内，将一个图形绕一个定点旋转一定的角度，这样的图形运动叫做图形的旋转。 这个定点叫旋转中心.旋转的角度称为旋转角。 二、认识旋转的特征 左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转 90°；右侧有车通过，车杆要绕点 按 方向旋转 °； 逆时针 90 O2 三、进一步认识旋转的特征 问题：有什么发现？ 旋转前后图形的大小、形状不变，旋转中心点O的位置不变，并且三角尺的两条直角边都绕点O顺时针旋转了 90°。 如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90°，观察三角尺的位置是如何变化的。 例3 画出三角形AOB 绕点O 顺时针旋转900后的图形。 A O B 先画点A`，OA`垂直于OA，点A`与点O 的距离还应该是6格。 三角形OAB绕O点顺时针旋转900 O A A’ B *