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* * 8. 心 声 黄蓓佳 黄蓓佳,当代女作家，著有小说集《小船，小船》《芦花飘飞的时候》《遥远的地方有一片海》，长篇小说《夜夜狂欢》等。 正音练习：给加色的字词注音。 预习测评 噗（ ） 蜷伏（ ） 抽泣（ ） 抽噎（ ） 发窘（ ） 嘟囔（ ） 呵斥（ ） 簪子（ ） 恍惚（ ） 倚靠（ ） 妒忌（ ） 捻子（ ） pū quán qì yē jiǒnɡ nānɡ hē zān huǎnɡ hū yǐ dù jì niǎn 撒娇（ ） 祷告（ ） 契诃夫（ ） 斩钉截铁（ ） 书声琅琅（ ） 窸窸窣窣（ ）棱角分明（ ） sā jié xī sū dǎo qì hē lánɡ lénɡ 词语解释 【恍惚】神志不清；精神不集中。（记得、听得、看得）不真切，不清楚。 【沙哑】（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。 【发窘】感到为难，表现出窘态。 【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀抱怨。 【抽噎】一吸一顿地哭泣，啜泣。 【出风头】表现自己，故意引起别人注意。 【斩钉截铁】比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。 【窸窸窣窣】拟声词，形容细小的摩擦声。 【嘟嘟囔囔】含混不清、连续不断地低声自语。 【从容不迫】非常镇静、不慌不忙的样子。 程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《凡卡》，并指定了六个同学朗读。 复述故事 李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。 复述故事 回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。 胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。 公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。 程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。 第一部分（1-17）：故事的开端。公开课前，程老师布置公开课任务，李京京想朗读课文，程老师怕影响公开课，不让他朗读。 第二部分（18-27）：故事的发展。回家路上，李京京在树林里朗读《凡卡》，回忆起乡下的爷爷和妮儿。 情节结构 第三部分（28-44）：故事的发展。第二天放学后，李京京听赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足反被嘲笑，他感到委屈。 第四部分（45-59）：故事的高潮和结局。公开课上，在被指定的同学不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，打动了老师和全班同学。 读课文，把握小说的主要矛盾冲突。 课文解读 主要矛盾冲突是： 李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。 结合课文内容，说说李京京为什么非常想读《凡卡》这篇课文？ 根据课文第19-24段，我们可以了解到李京京的家庭情况：他从小就和父母分离，和乡下爷爷住在一起；后来虽然回到了父母身边，可目睹的却是父母时常吵架的场面，自己也常常成为父母的出气筒。这样的遭遇使他很容易和《凡卡》中的小凡卡有一种心理上的共鸣，凡卡的心声似乎也就成了他的心声。 程老师为什么不同意李京京读课文？ 根据课文第1-17段，我们可以看出程老师对李京京的态度是“呵斥”“不满”，从侧面表现出李京京向来就不是老师心目中的“好学生”，并且这是第一次公开课，程老师非常重视，很怕有失误，加上李京京本来声音有点沙哑，所以程老师拒绝李京京的请求也就在意料之中。 1. 小说着重刻画了哪个人物形象? 结合小说内容谈你对该人物形象的认识。 2. 程老师是一个怎样的老师？请你结合文章内容作出评价。 李京京：朴实真诚、善良宽容、自信勇敢、不轻言放弃、对生活有着美好愿望、执著追求真善美。 程老师：认真、好强，又有点自信，对工作认真负责。只重视优秀的学生，忽视一般学生；善于随机应变，勇于改正错误。 人物性格概括： 文中的程老师，在上公开课过程中的心理有着怎样的变化？你是如何看待这位老师的？ 心理变化：满意高兴——慌乱紧张——感动懊悔。 她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而精心准备。但她又与许多教师一样有着相同的特点，搞虚假的公