高校计算机教学中cdio工程教育模式的应用论文.pdfVIP

第26卷第4期 武汉冶金管理干部学院学报 V01．26No．4 WUHANMETALLURGICALMANAGERSINSTITUIEDec．2016 2016年12月 JoURNALOF 高校计算机教学中CDIO工程教育模式的应用 魏 尧 (武进开放大学，江苏常州213149) 摘要：当前高校的计算机教学当中，还存在过度重视理论教学而忽视实践教学、强调个体的能力 而忽略团队的建设、注重具体知识的积累而忽略创新能力的培养等问题。引进CDIO工程教育模式的 教学理念，对高校计算机专业的教学进行改革，可以克服上述弊端，提高办学质量。文章叙述了CDIO 工程教育模式在高校计算机教学中的应用。 关键词：高校；计算机；CDIO；工程教育模式 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1009—1890(2016)04—0083—03 我国自改革开放之后，经济持续高速发展，企 获得了“戈登奖”。我国关于CDIO工程教育模式 业规模也不断增长，企业之间的竞争变得更加激 的研究起始于2008年，当时国家有关部门组织了 烈，在这样的背景之下，企业逐渐认识到人才对于 许多高校与专家学者对CDIO工程教育模式进行 企业发展的重要性。这就要求高校适应新形势， 了研究，并取得了一定的成果。在CDIO工程教 不断培养与企业要求要求适应的高素质人才。但 育模式当中，主张采用任务教学法以及案例教学 是目前许多院校并没有较为明确的办学定位，从 法，从而使得学生的基础工程技术能力得到提高， 而使得培养出的人才并不符合企业的要求…。 而在学生掌握了必要的基础工程技术之后，则采 具体到大学的计算机教学当中，教学内容、教学大 用以项目为单位的学段教学，从而使得学生的实 纲与最初的教学目标之间存在着较大的差异，这 践能力、创新能力以及团队合作能力都得到明显 也直接影响到了高校的教学质量，无法培养出适 的提升。本文将针对CDIO工程教育模式在高校 合社会发展的技能型人才。笔者认为现阶段的高 计算机课程的教育改革当中的运用进行介绍与分 校计算机教学应该以就业为导向，不断促进学生 析‘31。 与未来的工作岗位零距离的接触，不断创新人才 二、CDIo工程教育模块化课程体系 培养模式。根据CDIO工程教育模式，采用学段 当前阶段高校的毕业生毕业之后很大一部分 制、在“做中学”的案例培养方法，已经取得了令 都将走上生产建设岗位，成为一线的工程技术人 人瞩目的成绩旧J。 员，这也是现阶段高校的主要教学目标。针对该 一、CDIO工程教育模式简介 教学目标，当前阶段高校的计算机课程的体系构 CDIO工程教育模式诞生于美国麻省理工学建必须要以此为依据，在进行基础理论的教学时 院，是由该校教授爱德华等人在2004年所创立应该以实际应用为主要目的，以够用为理论教学 的。CDIO是四个英文单词首字母的缩写，即的合理界限。CDIO工程教育模式强调了学生解 Conceive(构思)、Design(设计)、Implement(实 决实际问题的能力，实践性教学占有很大的比 现)、Operate(运作)。在CDIO工程教育模式当例‘4I。 中学生可以全过程积极主动的学习相关的工程技 首先需要将计算机专业的所有课程分为基础 术，从而使得学生的工程技术基础能力、个人能 课程、专业课程以及岗位课程三个部分。当前阶 力、团队合作