大学英语学习策略研究综述.pdfVIP

2012年 3月 河北大学学报 (哲学社会科学版 ) Mar． 20l2 第 37卷 第 2期 V01．37 NO．2 大学英语学 习策略研究综述 张 森’一，段 然 (1．河北大学 教育学院，河北 保定 071002；2．河北科技大学 外国语学院，河北 石家庄 050000) 摘 要：回顾 了中国近1()年关于大学英语学习策略的研究。通过数据分析 、归类了国内主要刊物上关于外语学习策略研 究的论文，着重总结了关于大学英语学习策略研 究的异同之处，最后指 出该领域研 究中的不足和未来值得研究的问题 ， 希望为大学英语教学改革的进一步推行提供引导。另外，与以往总数研究最显著的不同在于对外语学习策略微观层面和 宏观层面的区分，以期为今后的研究和教学提供参考。 关键词：学习策略；大学英语 ；研究综述 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1()05—6378(2012)()2一()139一()5 外语学 习策略研究近年来受到普遍关 注， “学习策略是学习者在学习中有意图地用来影响其 并取得 了一些突破性 的成果 。但从研究的现状 编码过程的行为和思想”(Mayerl986)， “学习策略 看，策略研究的一些基本问题需要重新认识和思 指学习者个人为了便于理解 ，学习和记忆信息而进 考 。本文首先对历年与学习策略相关 的研究进 行的某种思考和行动”(O’MalleyChamot1990，转引 行 了分类整理 ，就策略研究中存在的问题 以及解 自王立非20011 决 问题 的对策进行探讨，以期找出研究中存在的 以上观点是近年来在学习策略领域 中较有 问题 ，展望未来该研究领域 的发展 ；然后着重分 影响力，并广为接受的研究观点，基本都 以心理 析 了关于大学英语学习策略的研究，旨在促进学 认知理论作为基础 。因此 ，学习策略是指学习者 习策略研究的理论成果进一步 向英语教学实践 在学习的过程 中对学习的认识 ，以及所采取 的步 转化 ，在大学英语教学改革的背景下 ，推动大学 骤 、规则、方法和技巧等 。 英语教学的深入发展，为培养适应时代进步需求 关于语言学习策略的归类 目前 比较流行 的 的，具有可持续发展能力的复合型人才提供参考 则有 以下3种 (引 自张庆宗 2004)： 和指引 。 (1)0’MallevChamot(1990)根据信息处理 理论 ，将语言学习策略分为元认知策略，认知策 一 、 外语 学 习策略的定义和分类 略，社会情感策略 。 (2)Oxford(1990)根据语言学习策略与语言 在过去20多年中，外语学习策略研究不断向 材料 的关系将策略分为直接策略(记忆策略，认知 纵深发展 ，研究者从不 同视角 ，不 同程度地研究 策略和补偿策略)和间接策略(元认知策略，情感 了学习策略与语言学习的关系 ，然而研究者们对 策略和社会策略)。 语言学习策略的定义和分类等基本 问题却一直 (3)Cohenf1998)根据运用策略的 目的，将学 未达成一致看法 。根据 已有 国内外学习策略研 习策略分为学习语言的策略和运用语言的策略。 究发现 ，研究者试 图从不 同角度来揭示学习策略 的内涵和特征 ，观点大致可分4类 ：