对一节英语美文欣赏课的教学反思.pdfVIP

— L—————一 ————— — — — 一———— 7 网 匪]圃 圆 对一节英语美文欣赏课的教学反思 江 西省赣 州四 中 欧阳芳 《新课标》在课程设计思路的欣赏类要求提到学校可 以在选修模块 中安排 “英语文学欣赏入 门、英语影视欣赏入 门、英语戏剧与表演入 门、英语歌 曲欣赏” 的课程教学．便于提高学生的文学素养和促进学生的情感发展，同时提高了学生 的阅读兴趣。但不少教师在英语教学中忽视了英语文学欣赏课的巨大作用，只注 教 意抓应试教育的枯燥无味的短文阅读，这不仅使学生对阅读课产生厌倦情绪 ，还 抑制 了学生个人情感 的发展 。因此 ，我提倡教师在 阅读教学中更多采用文学欣赏 学 的方式进行 ．既可以达到高效的 目的．也有益于学生个人的发展。 指 我用一节英语美文欣赏课的教学过程简述和教学反思来谈谈英语文学欣赏 课 的不足之处，从而为大家今后 的文学欣赏课做个借鉴 。 导 一 、 这篇文章的教学设计及教学过程 1．教学 目标 (1)知识与技能 目标 。使学生通过这篇文学欣赏了解到作者 的父母之间是 否有 “爱”的存在 ，在阅读过程中提高阅读技能和文学欣赏水平 。 (2)情感与价值观 目标 。通过美文欣赏，让学生深刻体会到什么是真正的 “爱”，了解到平凡生活中的 “不平凡”，形成科学地分析问题的思维习惯 。 (3)重点：培养学生的推理判断的阅读技能，学会分析文章语言的内在逻辑 联系。 难点：学生对生活缺乏更深 的体会 ，较难形成对 “爱”的认识 。 2．教学过程 ：Stepl：Lead—in(导人 ) 教师通过简短视频 向学生展示几种不同个性 的人对 “爱 ”的不 同表达方式 ． 同时 问学生 ：Isthereanylovebetweenthecoupleiftheydon’tsay “Iloveyou “to eachother?然后发动学生根据 自己周 围生活 中人们对于 “爱 ”的表达方式 ，联系 流行的影视上常见的 “爱”的表达 ，用英语 自由讨论 ，发表 自己的看法 ，这样为学 生去理解课文打下基础。 Step2：Reading(阅读)培养学生 的Skimming，inferring和concluding的阅读 技能 @龟 @ 窀 @龟 间的交际活动。教师只有巧妙地运用课堂用语 的情感魅力 ，顺应学生心理趋 向 ． 给学生 以充分的尊重与理解 ，不断给学生创造收获进步和成功的机会， 才能促使 他们积极主动、争取更高层次的进步。 ———嘲翻◆· I9 ；·囊— —～ 圜 圈 圆 圆 旦 垦 __堕 (1)教师要求学生用所学的阅读策略(readingstrategy)浏览全文 ，得到文章 的大意。 (2)引导学生通过细节 阅读查找细节信息回答教师所提 的问题 (3)通读全文后 ，根据对课文 的整体认知的情况下，完成任务型阅读 (4)在阅读全文把握主 旨大意后 ，要求学生分组讨论作者母亲关于线和被 子之 间关系 的那段话 的真实涵义 即What’Sdoesthewritersmotherreal1vmean? 学生对这段话的深刻涵义分别发表 自己的看法 ，推断这段语言 的深层次含义。 Step3：Discussion(讨论) 教师给学生呈现一个讨论 的话题 ：Whatistrue]ove 学生进行分组讨论 ．教