美军军事职业教育发展趋向.pdfVIP

2008．11 本栏编辑 陈树 荣 夕军研究 P0UTICALWORKERS 的 体 向 教 美军军事职业教育分为军官的任命前教育、初级军事职 时，还将针对在转型过程中出现的问题，不断进行调整，使这 业教育、中级军事职业教育、高级军事职业教育和将官教育五 一 体系更加完善。建立各军种乃至全军统一的一体化院校教 个层次，主要通过各级军事院校来实施。从内容上看，它涵盖 育体系，将成为美军职业教育发展的客观趋势。因为它能够有 了我们常说的学历教育和任职教育。近年来，美军为了构建 效地整合教育资源，消减军兵种之问的隔阂，缩小预备役部队 “基于能力”模式的信息时代的军队，加紧推进全面转型的军 与现役部队的差别，能够更好地满足美军转型对联合作战行 事战略，军事职业教育围绕着转型 目标的实现也在不断发展。 动的发展需要。 一 、 构建整体化院校培训体系 二、加大信息战人才培养力度 目前，美军实施军事职业教育的院校由各军种归口负责 美军将信息作战能力视为未来军队的核心能力。美国防 管理，国防部未设统一的院校领导机构。美军不少有识之士指 部在 《转型计划指南》中指出：“领导者必须在应用信息时代 出，面对未来作战中诸军兵种高度联合与协调统一的要求，这 的理论和技术方面起表率作用，确保军事转型的正确方向。” 种体制将是一个制约军事转型的不容忽视的 “瓶颈”。因此， 美军认为，适应转型后的指挥官将具备很强的开展信息作战 美军积极谋求院校教育体制的改革。美国陆军首先在本军种 的能力，能够使部队保持信息优势，有效地防御敌方的信息进 内提出了 “整体陆军院校体系”的建设构想，即通过对各院校 攻。为实现这一 目标，美军把培养信息时代的职业军官作为职 的教育计划和标准进行统一，优化教育资源配置与组合，来建 业教育改革的基本方向和任务，不断更新教学手段、方式和内 立陆军现役部队、国民警卫队和预备队统一的院校体系Ⅲ。美 容。 军谋求院校教育体制改革的目的是通过整合和利用各兵种、 近年来，美军不断强化军官信息素质培养，加大信息战人 各区域的教学设施、训练经费和器材，提高教育训练效益。同 才的培养力度。一是加强学员的信息意识培养。各级院校都相 时，实行现役部队与预备役部队的混合编组，共同训练和统一 继开设了信息素养课程，旨在通过培养军官的信息意识，推动 部署，提高预备役部队的地位与作用。美国陆军已在东南地区 思想观念 由信息平台向信息网络转变。如陆军军事学院开设 对这种新的院校体系进行了试验评估，预计到2010年左右， 了 “信息战与信息战略”课程，提高军官对信息和信息技术重 将完成对院校体系的整合，正式建立整体化陆军院校体系。同 要性的认识。二是不断完善信息战学科教学体系，强化学员的 况紧急，而且现场情况复杂，瞬息万变， 风作为提高政治工作快速反应能力的 定具体，确保有令即行、快速反应。要加 后勤保障准备时间短，协调难度大。政 重要 内容来抓。要健全政治工作预案。 强针对性研究演练。以部队担负的保障 治工作必须积极适应保障节奏快、时效 针对部队可能担负的保障任务