中职语文基础模块说课稿.pptVIP

四、说学法 根据即将讲授的内容，提前布置预习知识并在上课之初进行检查。 教师以各种教学手段配合学生的学习，让学生真正的成为学习的主体。 课后训练采用课外阅读、写作、演讲、朗读比赛等方法进行。 课前预习 课堂学习 课后练习 四、说学法 五、说过程 五、说过程 1.分类法、对比法、多媒体教学法拉开模块教学的序幕。（如记叙文，根据写作对象不同进行分类教学） 采用不同方法展开模块，各个击破。 如何学习说明文 讲授法、讨论法 说明文语言特色 阅读法、讨论法 掌握说明方法 讨论法、讲授法 掌握文义 阅读法 课文 说明 方法 说明 语言 总结课 《科学是美丽的》 本单元其他课文即采用学生课下自学，老师上课总结为思路，锻炼学生自主学习的能力。 五、说过程 五、说过程 6.实例法讲解新闻报道。如学习《飞向太空的航程》与实事新闻相联系，让学生了解一般新闻常识，并会阅读、辨识、赏析报刊新闻稿件。 中职语文基础模块 生物化工系 贾玲俐 基础模块（2册） 各专业学生必修的基础性内容和应该达到的要求 拓展模块（1册） 满足学生个性发展需要的任意选修内容 职业模块（2册） 适应学生学习相关专业需要所选修内容 基础模块 一、、课程描述 课程综述 公共基础课 语文课程是中职学生必修的一门公共基础课。 基础模块侧重于“培养学生基本科学文化素养”。 人才培养规格 本课程是一门以人文素质为核心，以“看懂、会说、能写”为目标，培养中职学生语文素质和人文素质，以及各种综合素质的公共基础课程。 适用对象 各专业中职学生（16畜牧兽医专业，一周4课时） 一、说课程 一、说课程 “为全面提高素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础”。 职业 教育 阅读理 解能力 口语交 际能力 应用文 写作能力 发现和 解决问题 的能力 培养学生的创新意识，使其具有良好的职业道德和敬业精神。 全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课堂的育人功能。 知识目标 能力目标 素养目标 注重文字应用和审美能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。 一、说课程 一、说课程 二、说教材 二、说教材 其次 首先 本教材特别弘扬人文主义精神，职校语文课虽然训练性、实用性很强，但是我们也不能把它上成一门纯粹的技术课。因此该教材在选文上挖掘出了语文教育的人文主义的丰富资源。 本教材能与信息的、多元的、开放的市场经济的实际联系起来。从基础知识、阅读能力、写作、口语交际等方面确定了课程教学目标，特别是增加了口语交际能力这一要求，对职业院校尤为重要。 二、说教材 1 重点 该教材重点指导学生学习中外文化的经典名篇，和相关语文知识，训练听说读写能力，使中职学生能正确的理解和运用语言文字，达到能说会写。 2 难点 该教材难点在于如何将基础知识充分的掌握，并与技能的专业学习相结合，促进职业生涯的发展。 通过课上课下互动，重在培养学生学习语文的兴趣 课 上 课堂讲授法 讲授重点课文 课堂讨论法 交流学习心得 课堂活动法 组织相关活动 课上学习展示自我 课 下 课下兴趣培养 课下自学 课下作业 学生自主学习、自我思考，解决问题。 重在延伸学生学习语文时间 三、说教法 任务驱动法 任务驱动 理论教学 小组竞赛 讨论 角色扮演 启发式教学 职业导向 三、说教法 通过教师讲授文学常识等理论，使学生能深刻理解。 学生通过完成任务来进一步增强学习的信心和决心。 充分激发学生思维，让学生在想象中获得更好的领悟。 让学生站在不同的角度去思考，生动有趣。 练习中多鼓励班级、小组间进行竞赛，调动学习积极性。 四、说学法 四、说学法 16畜牧兽医班为例： 在即将过去的这一学年中，全班学习氛围良好，风气正，大部分学生对老师布置的任务能较好的完成。但是班级部分学生不爱学习，课堂上玩手机和睡觉的现象较普遍，对老师的规劝听不进。但只要组织教学活动，平时上课不听课，调皮、捣蛋的学生参与是最积极的。