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2012年 04月 黑 河 学 刊 Apr．2012 总第 177期 第O4期 HeiheJournal SerialNo．177 No．04 高校辅导员绩效评价体系研究 ⑧麦 林 (广西工学院，广西 柳州 545006) 【摘 要】胜任力理论为高校辅导员队伍建设提供了新的视角。构建科学合理的辅导员绩效评价体系，建 立和完善考评制度、反馈机制和激励机制，有利于辅导员增强职业认同感，明确职责，找准差距，将提升胜任力内 化为自身发展的需要，提高工作的主观能动性和积极性，更好地推动辅导员队伍专业化、专家化的建设。 【关键词】胜任力；高校辅导员；绩效评价 【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—3036(2012)04—0124—03 辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量， 单地由辅导员所在院(系)领导进行评价，那么评价的结果 加强高校辅导员队伍建设，打造一支素质高、能力强的辅导 就过于片面，不够客观 、准确。 员队伍，是新形势下高校做好大学生思想政治教育和管理 3．没有建立和完善绩效考评结果的反馈机制 ，使绩效 工作的迫切需要。辅导员队伍的建设，方式是多样的，内容 考评只是为了考评而考评 ，没有达到通过绩效考评使辅导 是广泛的。建立一套科学可行的辅导员工作绩效考核评价 员了解 自己的不足与差距 ，进一步改进：I二作，最终提高辅 体系是明确辅导员的角色定位、工作职责和素质要求的前 导员 I==作绩效的最终 目的。 提和依托，是实现辅导员队伍专业化、专家化的重要保证。 4．缺乏完善有效的绩效考评激励机制和措施 ，没能够 一 、 当前高校辅导员绩效评价体系的现状分析 进一步促进绩效考评结果发挥出最大的效用来提高辅导 随着教育部 普《通高等学校辅导员队伍建设规定》的 员的绩效。激励机制不健全，往往会导致辅导员自我效能 颁布，近年来各高校进一步加强了辅导员队伍的建设 ，强 感逐渐低落，对工作缺乏热情 ，辅导员职业倦怠现象 日益 化辅导员队伍的管理。部分高校对辅导员实行绩效考评并 突出。 将此作为提升辅导员待遇、选拔后备干部等：[作的重要参 二、构建完善的辅导员绩效评价体系是提高辅导员胜 考依据。但往往只是构建简单的辅导员绩效考评指标 ，并 任力的一种重要途径 未形成系统的辅导员绩效评价体系，不能实现通过对辅导 胜任力这一概念是由美国哈佛大学戴维 ·麦克利兰教 员的绩效考评来促进辅导员素质和工作能力的提高，有效 授基于工作绩效高低与个人生涯成功关系的研究，于 1973 开发其潜能，达到辅导员队伍专业化、专家化的建设 目标。 年正式提出的。他认为胜任力是能将卓越成就者与普通者 当前高校辅导员绩效评价存在以下突出问题 ： 区分开来的个人特征，它是动机、特质、自我形象、态度或价 1．部分高校的绩效考评指标体系不够完善 ，缺乏针对 值观、某领域知识、认知或行为技能等任何可以被测量或计 性和可操作性。部分高校在辅导员绩效考核评比中，仅仅 数的，并且还能显著区分优秀与一般的个体特征l1I。本文中 简单地在 “德 、能、勤、绩”四个方面进行不同等级的评价， 的辅导员胜任力是指能量化的并且可以驱动辅导员优秀 这种评价体系每个指标的各个等级缺少具体的行为参照 工作绩效的深层次特征，包括特质、动机、自我形象 、价值 标准，缺乏针对性和可操作性，这样绩效评价易造成较大 观或态度和知识技能2[1。目前，普遍认为辅导员胜任力的提 的随意性和波动性。 升主要是