七年级第二五课《诗五首》版.pptVIP

诗歌 思想感情 《杂诗》 表达了作者的思乡之情。 《夜雨寄北》 表达了游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。 《淮上与友人别》 表达了作者和友人依依惜别之情。 《送杜少府之任蜀州》 通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了对友情的豁达态度。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 表达了作者对生活的乐观态度和进取精神。 归纳思想感情 诗歌的定义 诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》载：“诗者，志之所在也。在心为志，发言为诗”。宋严沧浪《诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。中国古代称不合乐的为诗,合乐的称为歌,现代统称为诗歌。它是一种按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁 。 诗歌的特点 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。 基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美 诗歌分类 一、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。 　（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 （2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 　 律诗起源于南北朝、成熟于唐初，每首四联（首联，颔联，颈联，尾联）。八句，每句字数必须相同，中间两联必须对仗，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 　　①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 　　②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。 诗歌分类 二、按内容来分类： 送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗、行旅诗、酬谢﹙答﹚诗等。 诗歌 内容 音律 古体诗 近体诗 古诗（唐以前的诗歌）、 楚辞、 乐府诗。 “歌”“歌行”“引”“曲”“吟” 不讲对仗 押韵较自由 字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 “绝句”每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 “律诗”每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。 送别诗、边塞诗、 山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、 讽喻诗、行旅诗、酬谢﹙答﹚诗等。 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 淮上与友人别 长江边上杨柳依依， 柳絮乱飞，愁坏了渡江的游人。 晚风阵阵，从驿亭里传来几声笛鸣。 我们就要离别了，你要去潇湘大地,我却要往长安而去。 “扬子江”，长江的别称，点明了离别的地点，“杨柳春”点明了季节。 杨花：飘飞的柳絮。“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪写到了极致。 几声风笛，带着凄清怨慕，飘入友人耳中，更是显出千钧愁情。 互道一声珍重，各奔前程。 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 淮上与友人别 理解诗意 填空： 这首诗写诗人与友人分别，分别的季节是（ ），时间是（ ），分别的地点是（ ），分别时的环境气氛是： 这些环境描写的作用是： 春天 傍晚 扬州江头的一个亭子上 杨柳青青，柳絮飘飞，春风吹送，天色渐晚 春天美好的景色与分手时的离愁别绪形成了鲜明反差，以乐景衬哀情（反衬） 小 结 这首诗写离愁别绪，表达了友人之间的深 厚、真挚的感情。借景抒情、寓情于景， 大好春光和心中的情感巧妙地融合在一 起，具有动人心魄的艺术感染力。 ------春天中与友握别，依依不舍。 思考：什么叫送别诗？ →抒发诗人离别之情的诗歌。 如:《赠汪伦》李白 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白 《送元二使安西》王维 《别董大》高适 《芙蓉楼送辛渐》王昌龄 请同学们听一首歌曲：送别.mp3 长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 地之角 知交半零落 一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 　　 海内存知己，