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第8课 年 年 有 余 一、教学目标 1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。 2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的圆盘鱼纹装饰。 3.了解中国传统鱼纹的设计内涵，培养民族文化情感。 二、教材分析 1.编写思路。 在中国文化的谱系中，鱼有着特殊的地位。北京2008奥运会的吉祥物中的福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。在中国传统文化中，“年年有余”象征财富与收获，“鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。自古至今，人们用鱼纹来装饰器物及日常用品，留下了大量的文化瑰宝。通过对这些人文资源的开发，让学生在广泛的文化情境中学习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，培养其对中华优秀传统文化的热爱之情。 本课首先强调对鱼的基本特征的把握，运用自己的想象能力对鱼的某些部位进行概括、夸张，从而创造出天真、古朴的鱼形纹样；同时，本课特别强调美术学习贴近学生的生活，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。教材中具体安排的图片，便于教学时欣赏，使学生更直观地了解鱼文化及鱼形纹样的设计与运用。 三、重点 难点 重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。 难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。四、课前准备 学生：收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼纹的相关工具。 教师：课件、鱼纹图片资料、范作。 五、教学过程 ： （一）、创设情境 1、多媒体播放《年年有余》音乐，引导学生感受音乐渲染的节日气氛， 请学生回答听完音乐后的感受。 2、课件出示教科书第22页年画图片，请学生说说年画张贴的时间，从哪些地方表现了节日的气氛。 3、揭示课题，刚才大家欣赏的音乐和图片有一个共同的名字《年年有余》。了解中国文字“谐音”的用法。[连（莲）年有鱼]。 4、小组展示交流自己准备的图片及有关鱼的故事等，体会鱼与人的生活的关系。 5、师语：现在就让我们一起走进第8课，亲身感受一下本课又给我们带来了什么样的故事。 （二）、欣赏评述 1、课件展示鱼纹陶盆图片，（老师介绍陶盆的年代及价值）。 思考：古人为什么把鱼纹描绘在陶器上？ 师语：从下面图片中来找找答案吧。 2、课件展示福娃贝贝、年画、挂饰和鲤鱼跳龙门的图片。 学生观察讨论，鱼在上述作品中的象征意义。福娃象征自由、繁荣与丰收，贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征鲤鱼跳龙门寓意事业有成和梦想的实现 （1）、小组讨论，古人为什么把鱼纹描绘在陶器上。 （2）、鱼的纹样跟你平时见到的鱼有何区别？（引导观察鱼的基本特征） （3）、课件展示西安半坡出土的陶器上的鱼纹和现代鱼纹图样，让学生观察讨论它们的不同之处，从而发现可以从鱼的哪些部位去加以变化、表现。 三、 教师示范 1、介绍鱼的几个部位： 2、课件出示鱼在水中游的图片，教师根据它们的形状画出大致轮廓，并添加纹样。 3、教师展示自己准备好的圆盘鱼形纹样，启发学生了解圆形纹样的特点，引导学生用鱼纹装饰圆形器物。 4、学生交流讨论鱼形纹样在圆盘中的制作方法，激发创作热情。 四、活动表现 1、创作要求 （1）、抓住鱼的基本特征，概括、夸张地设计鱼形纹样。 （2）、用自己准备的工具，选择自己喜欢的形式（绘画、橡皮泥塑、剪纸、粘贴）进行创作。 2、学生创作，老师巡回指导。 五、作业展评 1、把圆盘鱼形纹样摆放在展架上。 2、小组互评。 3、老师小结。 六、拓展延伸 1、本节课你知道了那些？课后你想用鱼纹来装饰什么？ 2、再次收集、了解鱼文化，讲给家人和好朋友听。 3、请同学们做个有心人，关注生活中的设计。 板书设计 第8课 年 年 有 余 自由 繁荣 丰收 （一）、鱼的寓意 多子多福 吉祥如意 光荣与梦想 …… （二）、鱼形纹样： 课后反思：