对一定物质的量浓度溶液配制_教学的探究.pdfVIP

下载本文档

4
0
约7.07千字
约 3页
2017-07-15 发布于浙江
举报
版权申诉

对一定物质的量浓度溶液配制_教学的探究.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

对一定物质的量浓度溶液配制_教学的探究

2006年，第3期教学设计 41 “对一定物质的量浓度溶液配制”教学的探究马元春 (嵊州中学，浙江嵊州 312400) 文章编号：1005—6629(2006)03—004l—01 中图分类号：G633．8文献标识码：C 按照常规教学，演示实验总是教师做，学生 7、摇匀 ①发现漏液看，如果换一下，学生做，教师看，那将会有怎样一手托住底部，一手用食指按住 ②摇匀后发现液面低于刻度线．瓶塞，上下颠倒使其混合均匀继续滴加蒸馏水至凹液面与刻度的效果呢?笔者带着这样的疑问，对一定物质的量线相切浓度溶液配制实验这节课的教学做了尝试，发现教 (2)预习课本内容学效果比以前有明显提高，现将本案例整理如下： 2．2实际操作阶段 1 设计思路厂——————————————] 2．3总结回顾区EH翌孕I!竺!：竺I 让学生自己回忆并对出现的问题进行评价。步骤仪器出现问题误差分析c=rl，l，解决办法 I，培养学生动f搛作能力 1．检漏容量瓶漏液换一个不漏 2、培养学乍仔细观察能力 3，培养学生帽互台作糟神的容量瓶 2．计算 3．称量托盘天平未放纸砝码、纸砝码放反了 nl cl 重配 4．溶解烧杯、冷却后继续 v c 2教学过程玻璃棒未经冷却 I f 滴加水一 5．转移容量瓶、烧不小心将溶液撤 2．1准备阶段 nJ cl 重配杯、玻璃棒到外而 (1)让学生明确教学目标。(以幻灯片的形式展 6．洗涤烧杯、玻只洗一次或未洗涤 nJ cl 璃棒洗涤液过多超过刻 vl cf 示给学生) 度线 nI cl