江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第二专题 五人墓记巩固教案 苏教版必修3.docVIP

课题 五人墓碑记巩固练习 总课时数 第 节 教学目标 将教学过程中，文言字词易混知识进行二次巩固。 教学重难点 重点：巩固学生易错、易混知识点 难点：学生掌握“之”用法 教学参考 授课方法 学讲 教学辅助手段 多 媒 体 无 专用教室 无 教学过程设计 教 学 二次备课 一、虚词“之”的意义和用法归类整理 1、结构助词“的”，连结定语和中心词 而五人生于编伍之间 素不闻诗书之训 非常之谋难于猝发 不可谓非五人之力也 则今之高爵显位；视五人之死，轻重固何如哉？ 列其姓名于大堤之上 凡四方之士 斯固百世之遇也 令五人者保其首领以老于户牖之下 发其志士之悲哉 2、助词，用在主谓之间，取消句子独立性 卒以吾郡之发愤一击 待圣人之出而投缳道路 哀斯墓之徒有其石也 匹夫之有重于社稷也 3、动词，到、去 佯狂不知所之者 4、代词，代指人或者物或者指示代词 人皆得以吏使之 （代指人，他们） 安能屈豪杰之流（指示代词，这） 5、助词，无实意，宾语前置的标志 钩党之捕遍于天下 6、助词，无实意，定语后置的标志 四海之大 学生浏览课文，划出课文中虚词“之”出现的地方。 分组讨论这些“之”字的意义及用法 3、交流 教学过程设计 教 学 二次备课 二、检查学情，掌握下列句式 定语后置句：缙绅而能不易其志者 四海 宾语前置句：钩党之捕遍于天下 状语后置句：赠谥褒美，显荣于身后 列其姓名于大堤之上 亦以明死生之大，匹夫之有重 被动句： 激昂（于）大义，蹈死不顾 或脱身以逃，不能容 判断句： 不可谓非五人之力也 斯固百世之遇 三、重点实词 缙绅而能不易其志者 易：改变 （世易时移） 素不闻诗书之训 素：平时、平素（素不相识） 激昂大义，蹈死不顾 蹈：踏上（赴汤蹈火） 卒以吾郡之发愤一击 卒：终于（卒与尸合） 而又有剪发杜门 杜：关闭（杜门不出） 视五人之死，轻重固何如哉？ 视：比较，和……相比 发其志士之悲哉 发：抒发 哀斯墓之徒有其石也 徒：仅仅、只有（徒有虚名） 蓼洲周公忠义暴于朝廷 暴：显露（暴霜露，斩荆棘） 赠谥褒美 谥：谥号，褒贬死去的皇帝 的称号或高官。 2、学生分析句式 学生回答问题。 课外作业 完成学案练习 教 学 小 结