北师大英语三年级下册unit7教案.docVIP

Unit 7 Fruits 第一课 教学目标： 1.能够指认，说出水果或果实的名称； 2.能运用以下句型询问或介绍水果名称：What’s this? It’s…. Is this …? Yes，it is./No，it isn’t . 3.能在插图的帮助下理解故事主要内容并能朗读人物对话。 教学重点： 1.朗读故事人物对话； 2.询问和说明水果名称的句型：What’s this? It’s….Is this …? Yes，it is./No，it isn’t . 教具准备： 纸袋或布袋，水果卡片或实物（香蕉、苹果、橘子、桃子），人物面具，配套教学光盘。 教学过程： Step 1:Get Ready 猜水果：（1）把水果放进布袋里，让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。 （2）教师将布袋中的水果摆放在讲台桌上，让全班学生都能看到。然后让学生闭上眼睛，教师拿走一个水果，让学生说哪个水果不见了。 Step 2:Learn the Story 1.导入故事：出示故事第一幅图，带着学生认识Aunt Booky。让学生看一看Aunt Booky的水果摊上都有哪些水果。 2.学习故事：（1）告诉学生Lulu不认识水果。播放动画，问学生Lulu吃了哪两种水果。 （2）出示图3、图4，让学生说一说Lulu在Mocky的帮助下认识了哪两种水果。 （3）让学生看故事内容，说一说Lulu品尝的这两种水果味道如何，让学生模仿Lulu的语言或动作。 （4）回顾故事主要内容。把Lulu的面具贴在黑板上，让学生说一说Lulu认识了哪些水果。把水果的图贴在面具旁边，让学生模仿Lulu吃水果的情景。 3.模仿表演：（1）让学生独立阅读故事。 （2）放录音，让学生指人物，跟读对话。 （3）学生两人一组，分角色朗读人物对话。 （4）鼓励学生分小组朗读或表演故事。 Step 3:Learn to Say 1.呈现情景：出示Learn to Say中的图片，高速学生Lulu到Mocky家玩，她又认识了许多水果。让学生扮演Lulu，教师扮演Mocky。 2.学习词汇：（1）教师扮演Mocky，学生扮演Lulu，让学生问水果的名称，教师回答，呈现水果的词汇。 （2）拿出水果的卡片，教师示范，学生跟读。然后教读单词，让学生指卡片。 3.练习运用：（1）放录音，让学生听对话，指相应的水果。 （2）学生两人一组，分角色练习对话。 （3）教师拿出一张水果卡片，用一张纸遮住，让学生猜。把学生分成小组，在小组中玩猜卡片的游戏。 Step 4:Learn and Say （1）教师出示Listen and Say中的四幅图。先让学生仔细看一看。 （2）放录音，让学生边听边指出相应的图。再次放录音，让学生给图标上序号。 （3）再放一遍录音，每次放一句，教师重复，让学生说出示哪一幅图。全班一起核对完成情况。 （4）把学生分成小组，用水果的小卡片玩猜卡片的游戏。 第二课 教学目标： 1.能指认、说出本课的水果名称； 2.能询问或判断水果的名称：Is this…? Yes，it is./No，it isn’t . 3.能理解故事主要内容并朗读人物对话。 教学重点： 1.正确朗读故事人物对话； 2.询问或判断水果名称的句型：Is it/this…? 3.水果的名称：a watermelon，a lemon，a pear，a strawberry，a pineapple。 教具准备： 本课的教学卡片，故事卡片，布袋和水果玩具或实物，配套教学光盘。 教学过程： Step 1:Get Ready 1.猜水果。教师出示水果图片，用纸遮挡部分画面，让学生猜是什么水果。 2.出示所有的卡片，让学生看图说单词。 Step 2:Learn the Story 1.导入故事：（1）复习上一课的故事。教师拿出主要的故事插图，让学生回忆故事内容和人物对话。 （2）告诉学生继续学习故事，看一看Lulu又认识了什么水果。 2.学习故事：（1）让学生看故事动画。最后把画面定格在最后一幅图上，问学生Lulu最后吃的是什么水果、感觉如何。 （2）让学生看前三幅图，告诉学生Lulu想尝一尝梨，看她是否能找到梨。教师先呈现第5副图，让学生说一说，指一指。 （3）再呈现后两幅图，问学生同样的问题，结合插图让学生指一指、说一说。 （4）用同样的方法呈现后三幅图，让学生结合插图指一指柠檬的图，说一说柠檬的名称与味道，学习相应的词汇。 （5）回顾故事的主要内容。把Lulu的图贴在黑板上，拿出草莓、梨和柠檬的图，让学生回忆人物的对话，然后把图贴在Lulu图的周围。 3.模仿表演：（1）教师播放一遍录音，让学生指人物的对话、逐句跟读。 （2）学生逐