心理与情绪.ppt

② 心理和其他因素导致精神异常 心理因素：心理因素是指环境的变化通过心理的影响而引起精神病态，社会刺激如事业、考试、婚恋等的失败，火灾、地震或其他天然灾害甚至恐怖事件，使人们引起激动、震颤、攻击行为、呼吸异常、排尿异常等神经官能症。 孤独感:难民、失去父母的孤儿等易发生孤独症，主要表现为偏执、怀疑、焦虑、自罪感强烈甚至有自杀企图，极端的隔离可能导致白痴。 （4.4）易上瘾药物的化学机理 人容易对烟、鸦片、海洛因、吗啡、大麻、酒等上瘾即嗜好成癖。对上述药物上瘾有心理性和生理性两类，心理性上瘾（又称习惯性上瘾）是指个体感到需要使用这种“药”才能保持健康，有深浅之分，从渴望到一直非用不可甚至成了生存的依赖；生理性上瘾是指长期使用某种药品会产生耐受性，因此需要越来越大的剂量才能达到与前次相同的效果。易上瘾的药一般都具有兴奋、止痛、镇静等功能。 2.2.3 优生学的化学基础 （1）优生学的科学基础 优生学是旨在提高人类的生理和心理素质，着重研究胎期和学龄前的发育和健康的优化，它属于生物学特别是遗传学的科学分支。优生学包括体力和智能的优化、畸形及其预防，智能判别和培养等的研究。 类别 初生儿 1岁 2岁 2～7岁计算公式 体重 3kg 9kg ? 体重（kg）= 年龄×2 + 7 身高 50cm 75cm 85～90cm 身高（cm）= 年龄×5 + 75 牙齿 6～8月开始出牙 2．5～3岁乳齿20个出齐 6～7岁开始换牙（乳齿脱落换上恒牙），正常乳齿数= 月龄-6 表-2.3 婴幼儿的正常发育指标 类 别 基 本 状 况 基本能力 包括观察力、记忆力、思维能力、想象力、实践能力；由一般感官功能决定，受智能中的G因子控制，是智慧的基础，均为正常人所具备 特殊能力 特殊的视力、听力（音乐家）、记忆力（画家）、形象思维和语言表达能力（艺术家特别是作家）、数字运算和逻辑推理及实践能力（自然科学家）、洞察和判断及推理和组织能力（社会科学家）；由感官的潜在功能决定，受智能中的S因子控制，是一技之长即能力的基础；一般潜能常在3～7岁显露 智 商 智商=（智力年龄÷实足年龄）×100；智力年龄由相应年龄儿童的智力要素的平均值而定；智商值120为聪明，140为超智（约占儿童数的0．8%），170为天才 智能是指智慧和能力的综合指数。 导致畸形因素 畸 形 状 况 ? 畸胎 药物致畸：镇静药（反应停），使胎儿成海豹形，下肢似短棍，手足不分；可的松皮质激素，腭裂；氯喹，眼疾；四环素，骨骼异常、牙黄、白内障；链霉素，耳聋；阿司匹林，头小、弱智；过量维生素D，高钙血症、智能低。病毒如流感病毒，无脑、先天性聋哑。放射性引起头畸。 营养不良 缺乏维生素D，佝偻病（骨骼生长障碍如罗圈腿、长短步）；钙缺乏引起搐搦症（惊厥、手足抽动、眼球上翻，导致手足痉挛）；维生素A，干眼病（夜盲症） 病毒感染 神经原病毒，侵害运动神经系统，引发小儿麻痹症、瘫痪；脑膜炎双球菌引发流脑，症状为头痛、颈项强直及并发的视觉神经炎和耳聋甚至笼哑。 畸形是指感觉及运动器官的残缺或异常。 （2）智能潜力的开发 ① 智能潜力开发规律：智能递减律（德国，韦德）：把个体的智能潜力定为100，到5 岁剩下80，10岁剩下60，其趋势是每5 年递减20；老化：学习潜力最大的不是在大学，也不是在中、小学，而是在幼儿期，因在中、小学时，已经有一部分脑细胞由于没有使用而老化了；实质：早期教育与其说是教给孩子许多东西，倒不如说是让孩子少失去一些东西。 ② 教育方法 胎教：从遗传学角度来看，配偶间无遗传病史、近亲等；结婚前双方要戒烟、戒酒，女方孕前需要增加营养的同时保持良好的情绪，以利于未来婴儿大脑发育；胚胎期（怀孕2月），需要足够的营养和充足的氧气，胎儿期（3～10月）其中5～6月宜听音乐、7～9月可与胎儿“对话”。 智力开发的关键期：学习口头语言的最佳年龄2～3岁；学习外语、书法、图画的最佳年龄是4～5岁；其他如练小提琴应从3岁开始，弹钢琴最好从5岁开始，国际象棋要从7岁前开始。 2.2.4 气功学的化学基础 （1）气功的科学基础 气功（Ga