100年校务评鉴简介 - 国立暨南国际大学教职员工个人网站使用说明简介.ppt

100年校務評鑑說明資料 簡報人：蕭教務長文、 尹研發長邦嚴、 陳主任秘書建良 簡報大綱 100年校務評鑑重點說明 以學生學習為核心、確保學生學習成效 PDCA校務治理與經營機制 本校校務評鑑重要工作推動內容說明 本校定位與SWOT分析 本校教育目標暨基本素養與核心能力 呼籲與期待 1、100年校務評鑑重點說明 100年校評鑑重點說明 強調「學生學習成效導向」之大學校務評鑑 校務評鑑六大目標： 檢視競爭態勢、落實校務發展計畫、評定教研績效、獎勵優質、匡正發展偏差、提供政策參考 結合全面品質管理PDCA之計畫、執行、檢核、行動循環圈概念，以展開一連串追求校務評鑑改善的行動 五大評鑑指標： 學校自我定位、校務治理與經營、教學與學習資源、績效與社會責任、持續改善與品質保證機制 六大校務評鑑目標 校務評鑑六大目標 一、檢視競爭態勢： 促使大學從世界大學競局中，解析自我的強弱機先，從少子化及產業 的趨勢，定位自我的教學研究內涵。 二、落實校務發展計畫： 要求大學確實擬定校務發展計畫，適時自評更新，並建立持續性改善 之品質保證機制。 三、評定教研績效： 從行政管理、教學、研究、推廣、學生學習成效，評定大學教育績效。 四、獎勵優質，建立標竿校院： 激勵大學明示在行政或教研上的特色及優異表現，並建立標竿校院分 享其成功經驗。 五、匡正發展偏差： 列示在管理或教研上有偏失大學，促使限期改善。 六、提供政策參考： 綜合評鑑結果，提供高等教育發展意見，以供政策參考。 PDCA品質管理概念圖 校務評鑑五大項目 如何達成確保學生學習成效之校務經營機制 2、本校校務評鑑重要工作推動內容說明 本校校務評鑑重要期程 問卷調查：本校於100年5月31日（星期二）下午，接受高教評鑑中心來校現場問卷調查 上網填報基本資料：100年8月31日前 （基準點100年3月15日） 完成自我評鑑作業：100年7月31日前 （本校自評實地訪評時間為100年6月13日） 實地訪評：100年10至12月（5月27日抽籤決定日期） 評鑑結果報部核定公布：101年6月30日前 本校各單位校務評鑑資料應撰寫期間： 97、98、99學年度 100年 6 月 13 日實地訪評時程 本校因應100年校評鑑作為 由本校一級單位主管組成校務評鑑工作委員會（99.03.17） 設置校務評鑑網頁專區.tw/hdcheng/evaluation/index.html CCSERVER上設置相關資料專區 P:\秘書室各單位文件放置區\01校務評鑑 工作會議重要決議 工作會議重要決議 工作會議發現問題 自我評鑑報告指標內容之撰寫，未明確針對指標要素，且太過抽象、不夠具體，另佐證資料之配合性亦欠佳。 凡涉及跨單位協力合作之指標項目，撰寫上均有待加強。 若干指標項目撰寫內容不充足，顯見本校仍待積極建立相關制度，並開始啟動具體制度執行方案。 3、本校定位與SWOT分析 本校優勢（Strength） 1.校內館舍陸續完成，校園氣象新。 2.為南投縣內唯一國立大學，與南投縣、埔里鎮及周邊社區關係良好。 3.鄰近日月潭，國內外學術團體或學者參訪頻繁。 4.環境優美、校風自由，師生對校認同感高。 5.教師素質高、年輕有活力，發展潛能高。 6.教師專長多元，研究計畫數日增。 7.學生品質高、程度好，且升學表現優異。 8.本校生師比低、校友表現優異，學生享有相對豐沛資源，。 本校劣勢（Weakness） 1.位於台灣地理中心，交通及人員移動受阻隔。 2.處非都會地區，社會文化刺激較為缺乏。 3.周邊社會資源不足（尤其是產業支援）。 4.學生數未達適度經濟規模，學雜費收入少，固定成本負擔重。 5.校友少且尚無力回饋，難以形成社會支持網絡。 6.不易聘請名師兼課，資深教研人才延聘不易，教學經驗有待累積。 本校轉機（Opportunities） 1. 國立大學之優勢，師資平均素質優，且具優質之教學研究環境。 2. 設校宗旨有利國際化 3. 位處南投縣配合新興關鍵產業及地方產業發展，順勢建立本校發展特色。 4.國道6號已於98年通車，大幅縮短本校與台中都會區距離。 5.南投縣自然與觀光資源豐富及本校校園景觀優美，有機會發展企訓、會議市場商機。 6.中部科學園區及在地文化及觀光產業提供產學合作交流平台。 本校危機（Threats） 1.高教資源有限，整體教育經費日益短絀，嚴重影響發展。 2.教育部總量管制限制，師生數成長有限。 3.學校自籌比率逐年提高。 4.大學教育區隔化，易產生資源吸附作用，本校地處偏遠，更易產生邊緣化效應。 5.地方產業質量不足，傑出師資流動率高、不利產學合作。 本校定位 小而美精緻優質大學 師資團隊規模小，但教學研究表現優異