解答了岗位设置中的问题 - 北京市第四十一中学.ppt

北京市第四十一中学岗位设置工作实施方案 2009年12月15日 引 言 2006年7月工资改革时，事业单位的专业技术人员在工资套改时岗位工资仅进入本职务系列的最低档，为了更好地和工资衔接起来，岗位设置工作势在必行。 2008年10月开始上级布置岗位设置工作，但由于在操作中存在一些问题，此项工作暂缓。 2009年12月教委下发《关于进一步推进事业单位岗位设置工作有关问题的说明》，解答了岗位设置中的问题，要求各单位抓紧做好此项工作。 我校开展岗位设置工作回顾 1、2008年10月成立了三个工作小组，并召开若干次会议，研究岗位设置相关问题。 2、2008年11月向全体教职工讲解了岗位设置的文件依据、目的、意义，明确了岗位设置的分类情况。 3、2009年2月20日对专任教师获奖情况、任班主任、教研组长、年级组长情况进行调查。 4、2009年12月7日召开岗位设置领导小组会，学习推进岗位设置工作文件，并初步确定了我校《岗位设置工作实施方案》。 第一部分 学校基本情况 2009年12月底共有教职工126人（含内退、离岗待退等人员5人） 因内退、离岗待退等人员不占用在职岗位设置的指标，也不作为基数，以下数字均不包括此部分人员。 专业技术人员109人（其中：高级职称27人，中级职称40人，初级职称42人）； 管理人员2人（其中：八级职员1人，九级职员1人）； 工人 10人（其中：高级工9人，普工1人）。 第二部分 岗位设置工作的组织领导 岗位设置工作领导小组 组长：薛松、郝建富 副组长：叶温温、郝小兵 成员：贾勇强、王越敏、吴晶 岗位设置工作争议调解小组 组长：郝建富 副组长：贾勇强 成员：王越敏、于胜利、刘联合、冯明 岗位设置工作考核小组 组长：薛松 第一副组长：郝建富 副组长：叶温温、郝小兵 成员：贾勇强、姚义、王越敏、刘联合、吴晶 第三部分 首次岗位设置工作的实施步骤 准备阶段（12月上旬至12月中旬 ） 制定方案阶段（12月中旬至12月底 ） 编制说明书阶段（12月至次年1月初 ） 组织实施阶段（与上级步调一致 ） 总结阶段（与上级步调一致 ） 第四部分 岗位的类别 我校岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三类。 管理岗位：指担负领导职责或管理任务的工作岗位。 专业技术岗位：指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。 工勤技能岗位：指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。 第五部分 岗位设置的原则 事业单位岗位设置要按照科学合理、精简效能、统一规范的原则进行岗位设置，坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。 第六部分 需要说明的几个问题 （一）关于超编岗位设置的问题 首次设岗本着按需设岗的原则，制定岗位设置审核方案。在实际聘用时，暂按实有在册正式人员进行岗位聘用，实现稳妥过渡，今后通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的岗位结构比例。 （二）专业技术岗位设置条件标准 严格专业技术岗位条件，相应高一级岗位聘用，在考虑任职年限基础上，应向优秀教师、优秀班主任和骨干教师倾斜。 （三）专业技术职务和专业技术岗问题 按照相关文件规定，义务教育学校除主系列（教师系列）外，可设其他专业技术职务系列为：学科实验、图书资料、财务会计、信息技术（电化教育）、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。 可以按以上专业技术职务系列设置专技岗。根据实际工作需要可设经济系列、统计系列、档案系列的专业技术岗位。各校可根据实际情况设置副高级岗位，但最高等级应低于主系列。 （四）“双肩挑”人员的确定 根据学校特点，中层以上管理岗位人员（包括校长、主管教学、德育副校长；教学、德育、教研、科研等部门正副主任），有专业技术资格和经历，专业技术水平较高，且目前仍承担相应岗位的专业技术工作，符合兼任岗位任职条件，并能履行专业技术岗位职责，完成岗位工作任务的，可按专业技术岗位设置，报上级主管部门审批后，聘到专业技术岗位，占专业技术岗位职数。其他管理岗位人员，在具备上述人员标准前提下，确需兼任的，按照“双肩挑”岗位设置办法执行。 （五）校级领导聘任专业技术岗位等级的确定 学校书记、校长聘任专业技术岗位时，在各自学校核准的岗位总量、结构比例和最高等级数量内进行聘任，聘任后需按干部管理权限报区县教委批准、备案。 （六）首次聘任后，专业技术岗位的晋升时间 首次聘任后，原则上在六级岗位干满三年后才能聘任五级岗。特别优秀的可以破格聘任。其它等级的专业技术岗位晋升参照此办法进行。破格聘任的人员须报上级主管部门审核批准后方可聘任，并兑现相应待遇。 （七）内退、离岗待退人员岗位设置办法 内退、离岗待退人员纳入岗位设置