河北农业大学幼儿园家园合作的有效途径和方法.pdfVIP

河北农业大学幼儿园家园合作的有效途径和方法 ◆李小丽 (河北农业大学幼儿园) 【摘要】家园配合有利于家长资流的充分使用。家园共同同等 ，促成 一般语言与家长交谈，家长听得懂。 幼儿衰弱调和发展。因此，本文主要探讨 了幼儿园家园合作的有效 (2)要用平等的身份与家长交谈。教师切勿以专家 自居，采用 途径和方法，以期取得 良好的教学效果。 高高在上的态度经验家长，不要颐指气使似的老是说 “必须”、“应 【关键词】家园合作 幼儿教育 该”怎么，更不能责备家长，要尊重家长，多倾听家长的话。 (3)交谈时不要谈及别的儿童。与家长不要念叨别的儿童，也 一 、 家园合作对幼儿园教育的意义。 不要随便和别的儿童作对比，说三道四。 家园合作是指幼儿园和家庭都把 自己看成促进儿童发展的主 (4)谈儿童毛病的时候要注意方式方法。对儿童的评估肯定要 体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互收持，通过幼儿园与 主观、全面，既要一定儿童的长处和进取，也要真挚地提出有余的 家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新 幼《儿园教育指导 地方。在谈儿童缺陷的时候，要根据环境差别看待。 大纲》在分则表提出：幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学衔 (5)如果幼儿在场，教师要注意两边谈话的内容，免得影响幼 接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创制 良好的条件。在 儿的自尊心以及家长的威望。 组织与实施中，新 幼《儿园教育指导 目要》又指出：家庭是幼儿园重 3、教师素质的高低是影响教育质量最直接的因素，其中教师 要的合作同伴，应本着尊重平等合作的原则争夺家长的理解、支撑 的心理素质对教育教学的影响尤为重要。就幼儿教师而言，要想成 和主动参与，并积极支持、赞助家长提高教育能力。家园合作是幼 为一名合格的幼儿教师，不仅要具备一定的专业知识和教育教学 教工作的重要构成部份，对付从家庭环境进入大同小异的群体环 能力，而且还要具备 良好的心理素质。幼儿教师的心理素质和工作 境的新进园幼儿来说，家园互助的意义显得尤其重要。 效果有密切关系。良好的心理素质是搞好幼教工作的必要条件。那 1、家园配合有利于家长资流的充分使用。家庭是孩子生长发 么，作为一个幼儿教师应具备怎样的心理素质呢? 展的第一个环境，女公是孩子的第一任老师 ，家长与孩子之间独有 (1)具有事业心和爱心 的血统瓜葛、疏情干系与经济联系，使这种教育具备沾染性、临时 事业心，是指对幼教事业有奉献精神和进取精神 ；爱心，就是 性和针对性，教育内容纷乱丰厚且教学方法机动多样。同时，幼儿 热爱幼儿。这两方面是紧密相连的，有事业心的教师，对工作有光 的家长来 自各行各业，堪称是人才辈出，是幼儿园得天独薄的教育 荣感、自豪感和责任感 ，他们不仅能为完成当前的任务而努力，而 资本。让家长用各 自的特长到场幼儿园的教育，可以使他们浅条理 且还能为事业的发展而奋斗。无论工作顺利或挫折，都能始终不渝 地了解幼儿园、了解幼儿教育。 的坚守岗位，献身于幼儿教育事业。对幼儿有爱心，才会对孩子爱 2、家园共同同等，促成幼儿衰弱调和发展。教师、家长均作为 的真挚，爱的深沉。教师有事业心和爱心，孩子们才会感到幼儿园 孩子的教育者，是对幼儿实行推进发展教育的主体，新 幼《儿园教 亲切温暖，产生积极愉快的情绪，乐于接受教师的教育。教师的爱 育领导纲领》中指入：“幼儿园应主动与家长合作，辅助家长建立 心，对幼儿的良好个性的形成，德、智、体、美各个方面的发展都起 良好的家庭情况，背家长宣扬迷信保育教育幼儿的学问，独特担任 着重要的作用。 幼儿教育的使命。”幼儿园要发扬主导感化，要充沛看重并主动做 (2)具有活泼、诚实、谦虚、自信的性格特征 好故里连接工作，使幼儿园与家长在教育思惟 、准则、法子等方点 实践告诉我们，良好的性格特征要从小培养，由于幼儿年龄 获得同一看法 ，构成教育 的协力，家园单方配分一致，促入幼儿的 小，其神经活动过程有很大的惰性，因此，在幼