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《微生物学》实验教学大纲 - 生命与环境科学学院 - 温州大学
温州大学2016-2017学年第二学期
生物科学专业
教
学
大
纲
汇
编
生命与环境科学学院
二〇一七年三月
目 录
《毕业设计(论文)》教学大纲 1
《教育见习(二)》教学大纲 5
《教育实习(班主任实习)》教学大纲 9
《教育实习(教学实习)》教学大纲 12
《人体解剖生理学》理论课程教学大纲 16
《人体解剖生理学实验》实验教学大纲 29
《微生物学》理论课程教学大纲 44
《微生物学》实验教学大纲 55
《遗传学》理论课程教学大纲 68
《遗传学实验》教学大纲 82
《植物生理学》理论课程教学大纲 93
《植物生理学》实验教学大纲 108
《植物学野外实习》实践教学大纲 123
《有机化学》理论课程教学大纲 126
《有机化学》实验教学大纲 135
《植物学》理论课程教学大纲 140
《植物学实验》实践教学大纲 148
《毕业设计(论文)》教学大纲
一、课程名称:毕业设计(论文)(Graduation project)
二、课程编号:1221047008
三、:8周/8学分
四、专业:13生物科学(师范)
、开课学期先修课程:第8学期公共基础课,生物科学专业基础课程、生物科学专业选修课程
、课程性质目标和任务:
:必修,实践教学环节
目标和任务:毕业论文(设计)是高等院校本科教育人才培养计划的重要组成部分,是本科教学过程中最后一个重要的(实践)教学环节,为培养学生综合运用生物学的基础理论、基础知识和基本技能解决实际问题的能力,以及科学研究的基本训练,是培养能在生物科学专业相关的企事业单位、行政部门从事教师教育、应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的应用型专门人才的最重要环节之一。
表1 课程对培养标准的达成
对应的三级培养标准 本课程的贡献度 2.1.2 应用知识能力:具有综合运用所掌握的理论知识和技能、从事生物科学及其相关领域科学研究的能力。 S 2.4.1 具有合作意识与指导团队开展合作活动的能力。作为团队成员,发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的同时,能够设计合作指导团队开展合作活动。 S 2.4.2 具有一定的创新能力。能够运用知识和理论,在科学、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明。 S 3.1 具备较高的思想道德素质:包括正确的政治方向,遵纪守法、诚信为人,有较强的团队意识和健全的人格。 N 3.2 具备较高的文化素质:掌握一定的人文社科基础知识,具有较好的人文修养;具有国际化视野和现代意识以及健康的人际交往意识。 S
调研与选题时间周,毕业设计开题与实现合计不少于6周,总结与评价合计1周。具体表2所示。
表2 毕业设计(论文)的时间与学时分配
毕业设计(论文)环节 时间与学时分配 毕业设计(论文)前期调研,选题,确定导师(含校内与企业导师) 0.5周 毕业设计(论文)课题审核、确认以及下达任务书 0.5周 完成文献综述、外文翻译和开题报告 1-2周 进行毕业设计(论文)有关的设计、开发和测试等工作,形成毕业设计实物成果 不少于4周 毕业设计总结与论文 1周 毕业论文评阅、设计答辩 0.5周 毕业设计(论文)收尾,包括整理并上交规定的毕业设计材料、文档,实物或实物佐证材料 0.5周 合计 不少于8周
1.选题原则:
能够有效支撑培养标准(如表1)的达成,强调调查报告、科学研究、教学研究等实践能力的训练。
2毕业设计(论文)选题
毕业论文选题要符合如下基本要求:
从本专业的人才培养目标出发,保证基本的综合能力或师范技能训练;
题目不宜过大或过小,难度要适中,其任务量要保证中等水平的学生按教学计划中规定的毕业设计(论文)时间和基本要求,经过努力可以完成为宜。
题目原则上一人一题,要求每一个学生独立完成,使每个学生都有工作量饱满的独立完成部分。
(1)初选:根据上述选题原则,由生物科学专业讲师以上教师提出毕业设计(论文)选题,“温州大学生命与环境科学学院”(附件1)专业负责人
(2)审核:生物科学专业“合格”选题进入实施环节,“待修改”选题待修改后再次提交审核,若“合格”可进入实施环节,否则予以取消。学生自由选择,每位教师最多只能选六位学生。
3)批准:审核通过之后的选题,统一报学院分管教学副院长核定批准。
(4)录入:批准之后的选题,按照学校有关毕业设计的管理规定与要求,录入毕业设计管理信息系统,并按照《温州大学本科毕业设计(论文)管理办法》(附件2)、
(1)下达任务书
指导教师通过温州大学毕业设计(论文)平台下达毕业设计(论文)任务书,阐述毕业设计(论文)课题的背景意义、研究内容、需解决的关键问题和要求,同时做好学生的实验室安全管理等思想动员工作。毕业设计(论文)任务要求有饱满
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