传媒改革背景下我国广播电视新闻教育的走向.pdfVIP

N()．9．2003 。．江雩鬻登掌 ．数学论坛 N竺：竺竺 』i!!罂!塾!i!!墅曼!!塑 ：竺三兰竺一 传媒改革背景下我国广播电视新闻教育的走向 一刘永宁 (徐州师范大学信息传播学院，；工苏徐州 22l()(19) f摘要】本文从分析广播电视新闻教育的现状入手．姑夸传媒蔽革的牡会背景，在理论和实践两个方 面进行深入探讨，提出我国广播电视新闻教育蓝须走强化自身特色、突破专止壁垒、引进竞争机制、宴施科 技整台甏展的道路。 I关键词]传媒改革；新闻传播教育；广播电视新闻教育；走向 『中圈分类号】G224l文献标识码】A I文章编号】】01)4—518x(2003)119—0234一03 2【)01年全面展开的广电传媒体制改革，已成为巾国 课程学时数的10％左右。具有专业背景的师资平掺占 “^世”后应对激烈国际市场竞争的重要举措。组建传媒 23％，有创作实践经验的教师不足5％。 集团、电视{|；雯道专业化、制播分离等结构性调整措施已逐 2．传统新闻教宵观念与传媒发展现实的矛盾…内对 步全面实施．，另外，传媒媒乐化趋势潜移默化地改变着电 北京、七海、江苏等地四所高校广电新闻专业的200名直 视新闻节目的风格和样式。在这样的背景下，如何使迅速 届毕业生问卷调查中，有80％的学生认为．经过实习后 膨胀的我国新闻传播教育事业在不断充实内涵的基础上 发现课堂上所学的理论与目前电视传媒发展现实对从业 刷步于这种新的形势，真正使人才培养适应传媒改革与 人员知识结构的需求有一定的差距；实践教学的薄弱导 发腥的需求，使学科建设的格局和人才结构更加科学化． 致了对电视传媒手段和技能的掌握上的不足，使他们在 是婶一个新闻教育工作者必须面对的问题。 几个月的实习中很难直接参与宴质性工作，大部分时。司 一、传媒改革背景下我国新闻传播教育面临的突出 在忙于熟悉设备和制片环节。另外，在对中央电视台、北 问题 京电视台、扭=苏电视台和t海东方电视台的30位栏日制 1．^才的多样化需末与相时单一竹人才培齐模式 片人进行的调查性专卉中，70％的制片人认为，新闻传墙 的矛盾。自2伽1年7月开始，我国广电系统实施了广播、 专业包括广电新橱专业的毕业生有一定的发展后劲，坦 电砚、电影一体的集尉化发展战略，比如电视台在节目运 电视思维能力和创作实践能力普遍不够强，有时想法很 作P．宴行制播分离和电视频道专业化等结构性调整措 好，但现实实现的可能性小：比较关注纯新闻，对巾困-国 施这就改变了传统电视台的结构和功能。现阶段的电视 情下新闻节目传播的特殊性缺乏正确认识；在制作节ta 节目制作也由原来的以电视台为主逐步转向了制作公司 上，本科生好于研究生。酾查结果表明，我国新闻传播教 和电视台共同制作的模式．未来将以专业制作公司为主， 育在观念上存在着理论教学与实践教学重心偏失的倾 节目制作的专业化程度大大提商。这一现象导致了市场 向，这在一定程度上违背了新闻学科综合性和实践性曲 对广电专业人才取向上的变化，即由原来相对单一·的采、 基本特点。其根本原囡有三个方面：其一，在新闻学科有 编、播为主转向r兼备节目的策划经营、宣传销售、制片 “术”无“学”观念的影响下，许多教师和利研人员认为』L 管理、市场运作为主。专业制作公司需要丈量具有一定实 事新闻传播史论研究|匕肌事新闻业务研究易出成果，从 践经验、掌握娴熟制作技艺并具备市场经营意识的复合 而产生了忽视新闻业务教学和研究的倾l句；其二，广播啦 塑人才。2002年、对北京、上海、江苏、四川、浙江、湖南、 视实验设备一般都比较昂贵而且技术更新很快，无论引 陕西等7省市高校的3D个新闻传播院系的广播电视专 传统名校新闻院