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英语专业学生课堂交际意愿的个案分析张露茜香港教育学院博士张静温州大学城市学院外国语分院摘要英语专业学生通常被认为具有较高的英语能力但在课堂上却大多不愿意主动与老师或者同学交流本文的研究建立在中国学生英语课堂口语交际意愿模型上运用半构造式访谈法进行深度调查发现英语专业学生虽渴望通过课堂学习加强英语口语能力但他们的交流意愿受到五个因素的影响个人作用教师影响同伴影响与动机取向和情感观念的交织作用研究对模型进行了补充即心情抑制行为是自我导向而任务取向不仅受个人作用也受他人作用关键词交际意愿英语课堂口语英
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英语专业学生课堂交际意愿的个案分析
(张露茜 香港教育学院博士/ 张静 温州大学城市学院外国语分院 325035)
摘要:英语专业学生通常被认为具有较高的英语能力。但在课堂上却大多不愿意
主动与老师或者同学交流。本文的研究建立在中国学
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