初级中学九年级物理苏教版上册：《变阻器》说课稿.docVIP

《变阻器》? 尊敬的各位专家、评委老师：上午好！[来源:学.科.网Z.X.X.K] 今天我说课的课题是《变阻器》，选自版初中物理年级册第章第节。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程设计等几个方面来谈谈我对本节课的理解。 教材分析电流、电压和电阻三个物理量之间不是孤立的，本节课直观体现电阻的改变影响着电路中的电流，为深入探究电流与电压、电阻的关系作的过渡。同时，变阻器是电阻知识的延伸和实际应用，它是电学中最常见最重要的电路元件之一，是本章教学重点。学习变阻器有助于学生更好的理解电阻的概念，又为以后学习电学实验做了必要的准备，在初中电学学习过程中起承上启下的作用。教材从小实验引入变阻器，并介绍常见变阻器的结构，重点安排实验探究滑动变阻器的原理、构造、正确使用方法等。通过滑动变阻器的学习，培养学生创新能力，提高把知识转化成技术的意识，在实验过程中培养严谨求实的科学态度。二、学情分析 年级学生已经学过了部分的电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握了一些解决电学问题的基本方法（如控制变量法），具有一定的电学基础，但年级学生感性思维能力较强，理性思维能力较差，所以要从学生常见的现象入手，进一步根据学过的知识设计出这种电路元件。三、教学目标结合课程标准要求和学生现有的知识水平，确立三维目标： 【知识与技能目标】1、知道滑动变阻器的构造和原理，会画结构示意图，电路符号2、会将滑动变阻器正确连入电路并正确使用，能分析滑片移动时引起电路中电流的变化。3、知道滑动变阻器铭牌参数的含义，使用规则和实际应用。【过程与方法目标1、通过对电阻丝从长短、粗细、材料等方面进行改装自主创造设计，感知创造设计的一般方法，体会滑动变阻器的原理。 2通过探究滑动变阻器连接方法的实验，体验并总结改变滑动变阻器连入电路中电阻大小的方法和规律。 ?3、通过连续改变电流的实验，进一步加深理解电阻在电路中的作用。 【情感态度与价值观目标】 通过滑动变阻器的设计和学习过程，培养学生解决问题，探究和创新能力，培养学生基本的科学素养。 四、教学准备器材：滑动变阻器、电流表、小灯泡、电源、导线、开关、电阻箱、等 五、教学程序设计 [来源:学科网ZXXK][来源:学+科+网][来源:学科网][来源:学科网]教学反思 《变阻器》是初中物理电学部分的重要内容，是上节电阻知识的实际应用，又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用。它在电学实验占重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验必要的准备。今天上的这节课，有让我感动的地方，更有很多让我深思的地方。 ?一、成功之处 调动了学生的情绪，学生积极配合老师，尤其在小组合作，不论是讨论问题还是做实验的时候，互相之间积极配合，互相帮助，积极询问问题，没有一个是课外生，没有一个不积极投入这堂课，这一点让我非常感动 二、不足之处 1.由于自己的紧张，课刚开始的时候，发现出现了点小漏洞，结果，由于自己心理素质差，大脑开始发热，思维有些混乱，后期自己出现了很多失误，在知识点上出现了反复，而耽误了时间，知识结构上出现了失误。 2.学生第一次做滑动变阻器的实验，对于他们来说两个人做这个实验肯定有难度三、自我反思： 1．自己的心理素质太差，一点小失误而影响了整整一堂课 2．课前的充分准备，会使课堂内容密度大，环节紧凑。 3．教师的语言严谨，提出问题的明确，对学生接受知识，考虑问题都能有很好的引导。 4．对待学生有一个良好的心态，自己在心态上有了进步，但是对学生还是显得过于严肃。对学生多一些笑脸。