课外阅读，叩开低年级写话之门.pdfVIP

； 课外阅读 专题{ 课外阅读，叩开低年级写话之门 熊 梅 (南京市下关区第二实验小学，江苏 南京 210028) 《小学语文课程标准》指出： “小学低年段学生对写话要有兴 备，挑选一些图画精美、寓意深刻的绘本。这样，我们班的孩子一 趣，写 自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认 有时间就会 自己捧起绘本来看，兴趣盎然，热情高涨。 识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表 3．开辰活动调动学生的积极性 达的需要 。学习使用逗号、句号、问号、感叹号 。”因此低年级强 针对低年级孩子的心理特点，为了让孩子对课外阅读保持持久 调 “对于写话有兴趣，乐于把 自己想说的话写下来”。在平时的语 的积极性，我每学期在班上开展了丰富多彩的活动，利用各种活动 文教学中，学生写得无趣，老师批得无味，学生和老师对于作文都 的机会，调动孩子的阅读积极性。 是 “想说爱你不容易”，那到底该如何让学生易于动笔、乐于表达 近一年来，我主要开展了以下活动：a、筹建图书角。学期刚 呢?我想：写话能力的根，是阅读能力，阅读是写话的基础。就写 开始，我就筹建了班级图书角，学生每人丛家里带来2本书，放在 论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空，厚积薄发。只有 班级书架上，大家可以借阅。每个月，我会根据孩子借阅的情况， 加强课外阅读，开阔眼界，丰富知识，才能提高认识，增加文化和 评出 “最佳图书”和 “读书小明星”。这样，孩子在买书也会尽量 语言积累，必能促进写话能力的提高。正因为如此，在平时的教学 选择老师平时推荐过的一些书 目，而不会盲 目地凭着 自己的喜好 中，我致力于学生的课外阅读，尝试让学生以课外阅读为突破口， 去买 《漫画》、 《脑筋急转弯》之类的书籍。b、 “故事大王”比 从而提高孩子的写话能力，让孩子轻松写话，叩开写话之门，取得 赛。每2个月，我会在班上开展一次讲故事比赛。学生从所读的课 了较好的效果。现将我的点滴做法总结如下： 外书中挑选一个故事来参加比赛，比赛的优胜者获得 “故事大王” 一 营造氛围。激发阅读兴趣 的称号并等获得老师赠送的2本图书。c、课本剧表演。每学期，我 春秋时期的大教育家孔丘曾说过： “知之者不如好之者，好之 会组织学生进行一次课本剧表演大赛。学生可以把 自己看的故事表 者不如乐之者。” 演出来，自由组合，表演好的也可以获得老师的奖励。d、读书交 可见兴趣是最好的老师。对于课外阅读同样如此。所 以，教师 流。每个月，我会让孩子们在班级交流一下 自己一个月来的读书感 要努力激发学生课外阅读的兴趣，让孩子愉快地接受一本本散发着 受。通过这些活动 ，既能有效地检查孩子的课外阅读情况，又能调 油墨香味的课外读物，才能真正使 “阅读”成为 悦“读”。在平时 动学生阅读的积极性，一举两得。 的教学中，我主要采取以下几种方法来激发学生的阅读兴趣。 二 多种途径．铺设写话平台 1．巧用故事悬念谤发 阅读兴趣 由于平时很重视孩子的课外阅读，到了二年级，孩子从课外阅 小学生最喜欢的就是听故事了。孩子从小在爸爸妈妈的童话里 读中汲取的 长大。一听到故事就迫不及待地一听为快。所以在刚上一年级时， 甘露越来越多，我想：因为课外阅读 已经为孩子的写话铺设了 我给孩子挑选了一本生动有趣的童话故事 《笨笨猪》，先和孩子 一 条快车道，此时不写，更待何时?于是，二年级一开始，我就开 们一起分享了 《笨笨猪》的第一章 《笨笨猪上学》的故事，孩子一 始让学生写话。在课外阅读与写话训练的亲密接触中，我感觉孩子 下就被这个可爱的笨笨猪吸引了，我见火候已到，趁热打铁： “笨 的写话水平有了大幅度的提升。教学中我不断摸索，主要采用了以 笨猪的趣事还有好多呢?请你